《观察物体》教学设计.docVIP

《观察物体》教学设计 一、教学目标 经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角 度观察物体所看到的形状可能是不同的。 会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。 丰富对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。 感受数学生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 二、重点难点 重点：1、初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 2、辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。 难点：体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 三、课前准备 学生：四人小组带一个洋娃娃或一辆玩具汽车，黑色记号笔或彩色笔每人一支。 老师：《现代汉语字典》，白纸分给每个学生一张。课件或三张各方向字典的画。 学生坐成四人小组，四面各一人。 四、教学过程 一、创设情境，激趣感知 （课件：《现代汉语字典》的上面、侧面、正面图） 猜一猜：老师生日的时候朋友送给我一个礼物。可是朋友说，我得猜对了才能拿，你愿意帮帮老师吗？ 这是这件礼物从背面看的照片，是什么呢？ 学生回答一两个，老师只说是吗？可能吧，有点像之类的话 师：我们再来看一张从侧面给它拍的照片。 师：到底是什么呢？我们去正面看一看。（揭晓答案） 原来是一本字典啊，从不同的方向看真是大不一样，这节课我们就来学习从不同的角度观察物体。（板书：观察物体） 二、引导探索，体验新知