《角的初步认识》说课.docVIP

《角的初步认识》说课 今天我说课的内容是人教版小学数学第三册第三单元：角的初步认识。 本节课是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。同时这部分内容又是今后学习角的基础，对于二年级的儿童来说，如此抽象的图形会让他们难以理解，所以教材在编排上从孩子熟悉的校园生活场景图导入，教材把这些角都用色线标示出来，由此引出角，让学生了解到角就在我们的生活中。通过例1，从三种实物中抽取出角，在此基础上介绍角的各部分名称，说明角的特征。然后让学生通过动手折一折来进一步感知角，最后让学生画一画自己制作的角，教材这样的安排是从学生已有的知识和生活经验出发，根据儿童的年龄特点，让他们通过动手实践、自主探索、合作交流的方式，符合《数学课程标准》所倡导的理念。根据我对教材的理解，我制定了以下 教学目标、重难点： 1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，知道角有大小，初步学会用尺画角。 2、培养学生的观察能力，动手操作能力和合作交流意识。 3、使学生知道生活中处处有角，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点是：建立角的概念，知道教的各部分名称；本节课的难点是：初步建立角的大小的概念，引导学生画角的方法。 教学策略： 一、首先，注重所学知识与日常生活的密切联系，体现了新课标的理念“数学来源于生活”、“结合生活认识角”。 由于小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象思维转变的过