高三地理第一学期教学计划（一）.docxVIP

学年度高三第一学期地理教学计划 一、指导思想 以学校和年级教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为前提，以促进高考备考为目标，抓好常规教学，在总结前期课程教学经验的基础上,不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力、以提高学生高考能力、培养学生的地理技能以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。 具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导,根据地理学科区域性、综合性及时代性的特点，充分发挥地理教育的功能，使学生在掌握基本地理知识、基本技能的过程中，进一步提高阅读能力和获取地理信息的能力：以及通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和解决问题的能力。 二、教学目的 以培养能力为主导，考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学课程内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以至用。 三、教学要求 1.以落实《课程标准》和《考试大纲》的要求为地理教学的目标要求，完成教学的最基本的要求和能力的要求。 2.关注教学过程与方法，在对基础知识落实的同时加强对学生学习方法的培养，教学中首先要夯实基础知识，切忌为赶时间而出现“夹生饭”，落实基础知识的同时，培养学生的学习能力和解决问题的能力，提高学生的整体水平。 4.研究课改试验区的高考试题，加强对命题立意的理解和研究。 5.加强学校教研组内的教研活动，积极参与分片的小组活动，加强区域间的合作互助，形成合力，完成好教学活动。 6.充分利用教学资源网，互相交流，获取信息。关注网上发布的通知，积极参与各项活动。 7.具体的教学要求在每次的教材教法中提出，希望按 时参加教研活动。 四、具体措施 1、维续加强专业理论知识的学习，努力钻研教育教学技能，不断提高教育教学水平。 2、加强备课组的活动，发挥集体的智慧和力量，利用备课组活动的时间，重点研究解决教学过程中出现的疑难问题，对课堂教学工作进行回顾交流和改进，分享对新课程的教学体会，同时针对新课程的内容编排和教学时数的安排，结合我校学生的实际，调整和改进教材教学内容和教学进度。做到每次活动有具体专题内容，共同研讨解决疑难问题的方案或方法途径。 3、认真备课，备教学目标、备教学环节、备教法和学法、备板书设计，备课必须备学生对的情况。 4、针对地理教学的特点，采取各种行之有效的措施（如实验、观察、测量、参观、制作教具、多媒体教学等），增强教学的直观性。 5、加强课堂教学管理，认真上好每一堂课，提高课堂教学质量，及时写好每一节课的教学反思。 5.加强案例教学，训练学生解题思路和答题的技巧，从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必须注重方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举-反三，形成能力。实施案例教学，教会学生以不变应万变。训练学生进行学科术语规范、条理清楚、突出关键词、逻辑严密的表述。 第一学期高三地理教学计划 一、学生基本情况 通过综合分析我校地理考试成绩，为了有效提升地理教学水平，搞好复习，提高地理教学实效性，特制订本学期地理教学工作计划。 二、指导思想 高三地理教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养能力为主导，考察学生地理基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用地理基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以致用。 三、各阶段复习要求 全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目标要求。 第一阶段： 时间安排:开学一第一学期期中 指导思想：明确高考要求，进入复习状态，强调基础知识的复习 教学任务:地图知识、中国地理（与高中地理选修二相结合）进行全面系统的复习。注意教学重点是基础知识的落实，明确单元知识体系、认识知识点间内在关系，避免将知识点零碎的罗列给学生。 目标要求：落实区域位置、掌握区域特征，学会用综合的方法分析地理事物之间的联系，从中找出规律性的东西和区域差异。学会找出事物共性和差异性的方法，以能力培养为目标。 第二阶段： 时间安排：第一学期期中一第一学期期末 指导思想：以自然地理的全面复习为主。在某-区域范围的基础上，会进行相关的自然人文相关知识的综合复习。明确自然地理环境与人类发展的关系和人类活动对环境的影响这两大核心问题是本阶段复习的主线。在系统复习、落实基础同时，强调对基本原理、基本规律的理解和运用，适当强调灵活性，培养学生整体把握知识的能力和分析问题的能力。注重基础知识的落实、基本能力的培养，学习方法的建立，能做到纲举目张。 教学任务：完成高中