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小学五年级语文下册教案 能体会作者对培育自己成长的母校的喜爱?，对童年集体生活的留恋。唤起自己对母校的依恋不舍之情。一起看看小学五年级语文下册教案!欢迎查阅!  小学五年级语文下册教案1  【教学目标】  1、能在读文中理解迤逦、喜怒哀乐、千种情思等词语的意思。  2、能有感情地朗读课文，依据课文结构特点，概括课文主要内容。  3、能在研读课文中依据语言环境选用合适的动词。  4、能体会作者对培育自己成长的母校的喜爱?，对童年集体生活的留恋。唤起自己对母校的依恋不舍之情。  【教学过程】  一、 导入学习  1、媒体出示：两张不同时期的毕业照，激发情感，引出课题。  2、媒体出示课题:母校  3、齐读课题。  二、 初读课文  1、轻声读课文，读准字音，读通句子，完成填空  媒体出示：  我重返母校，跨入( )，漫步( );想起了五年的( )。走出( )， ( )涌上心头。  2、老师依据学生回答板书：  跨入拱门  漫步操场 喜怒哀乐  走出校门 千种情思  触景生情  师小结:我们跟随作者跨入拱门，漫步操场，走出校门，每到一处熟识的地方，都让我们回忆起五年中的喜怒哀乐，唤起千种情思。这就很好地诠释了我们经常用到的一个词语：触景生情。  三、 研读课文  (一)学习第一小节  1、媒体出示句子:  我好像又尝到了与小伙伴们手拉手欢呼着跑入拱门的喜悦，好像又闻到了那淡淡的油漆的芳香，好像心中又涌起最终一次迈出校门时的留恋之情。  2、读句子，发觉了什么?  3、指导朗读。  4、这三个好像包涵着作者跨入拱门那一刻的喜悦(板书:喜悦)，假如你是那位作者，你好像想起了什么呢?  (二)学习2 — 8小节  过渡:从大门到操场，路不长，但在作者写来却是格外漂亮。  1、媒体出示句子:  走进大门，沿着石砌的清道，穿过秋菊傲放、松柏沃青的花园，踏着宽宽的石阶，我来到了宽敞的操场。  2、“沿着、穿过、踏着”都有“走”的意思，可是作者用了不同的动词，你从这三个动作中又好像体会到了什么呢?  3、指导朗读。  4、下文中还有一句和它结构相类似的句子。  5、媒体出示句子:  我( )在操场上，( )着花木，( )着幼苗， ( )着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。  6、不看书，你能选择不同的动词来说说吗?  7、媒体出示作者写的句子，体会动词运用的精确恰当：  我漫步在操场上，赏识着花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。  10、来到操场，作者又看到了什么?想到了什么呢?请两位同学来读读4—8小节。  你能不能用一个词来概括作者当时的感受? (板书:兴奋)  11、朗读体会  (三)学习9 — 11小节  1、媒体出示:  我渐渐来到拱门下，踏着遍地落叶，看着迤逦的阳光拖成长长的身影，缓缓回首，千种情思涌上心头。  2、学习词语：迤逦  ①读准音  ②看清字形发觉什么?  ③看看这两个字，再看看这幅图，你发觉了什么?  3、是啊，在这迤逦的阳光下，熟识的校园中，唤起了作者的什么情思呢?读读课文，找一找。(板书:留恋)  4、出示第10 — 11小节  这诗一般的语言，让我们发自内心地读读吧!  5、指导朗读  四、 复习巩固  1、复习词语：  媒体出示：  熟识、喜悦、留恋之情、松柏常青、兴致勃勃、甜蜜蜜、稚气  2、仿照课文内容，展开联想写一写。  媒体出示：  例：  我漫步在操场上，赏识着花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。  我驻足在教室里， ，五年的喜怒哀乐，像 ，从记忆深处翩翩飞来。  五、 拓展作业  1、作者对母校的眷恋之情深深地感染了我们。没过几天，我们就要毕业了，再来看看我们的母校，(看照片)此情此景，唤起了你们哪些喜怒哀乐，千种情思呢?  今日母校为我们插上了腾飞的翅膀，明天我们将放飞抱负。最终让我们带着万分不舍向母校告辞吧!  齐读: 母校，再见!母校，再见!  2、作业  (1)抄写词语。