《小学英语课堂小结有效策略的研究》课题研究中期报告.pdfVIP

《小学英语课堂小结有效策略的研究》 课题 研究中期报告 一、课题简介 1、课题由来 从对我校全体教师的问卷调查结果来分析中发现， 课堂教学中教 师总是比较重视一节课的导入， 而往往轻视甚至忽略了对整节课的教 学小结。教师在教学导入环节上花很多的时间， 而在教学小结上往往 只是对前面教学内容的机械再现或简单重复； 或者由于时间关系而匆 匆了事；或者是只是重视了对学生们知识点的总结和分析， 而忽略了 情感目标的渗透和语言的语用功能。 随着小学生年级的升高， 他们的 学习任务逐渐增多， 学生们很有必要对自己一整节课所学的内容进行 必要的总结、归纳，对需要掌握的知识进行整体的梳理和总结，主动 的去反思、总结，与别人交流。这也是学生们学会学习、学会与他人 合作的重要技能。 让学生养成良好的总结习惯， 也为他们在今后的养 成良好的学习习惯、形成有效学习策略打下良好的基础。 2011 版 《英语课程标准》指出 : “教学反思是一个不断发现问题、 分析问题和解决问题的过程， 是教师发展的重要途径。 教师应通过不 断的反思， 加深对教育教学过程和学生学习过程的认识， 调整和改进 自己的教学行为，提高教学效果。 ”由此可见，对课堂进行及时、有 效的小结， 对于教师的个人业务素质提高与教学能力的提升， 是非常 重要的一个组成部分。 小学英语课堂小结， 是课堂教学设计比较靠后却是非常重要的一 个环节，在整个教学过程中起到“画龙点睛” 、“锦上添花”作用。课 堂小结总结是教师或者学生们运用准确、简练的语言 , 把本课的教学 内容、尤其是教学重、难点进行简明扼要的阐述 , 使之整体化、系统 化；课堂小结的效果， 直接影响着学生们在较短的时间内对整堂课的 学习成果、以及学生们下节课学习的积极性、兴趣性。因此， 《小学 英语课堂小结策略的研究》 是新课程背景下构建高效课堂新的重要的 课题 , 加强英语课堂教学小结的体系的建构与研究，已成为英语课堂 更加完善高效的要求。因此，加强小学英语课堂小结策略的研究，已 经成为当前英语课堂教学改革的迫切任务。 2、课题界定 小学英语课堂小结， 是课堂教学设计比较靠后却是非常重要的一 个环节，在整个教学过程中起到“画龙点睛”、“锦上添花”作用。 课堂小结总结是教师或者学生们运用准确、简练的语言 , 或者某种形 式，把本课的教学内容、尤其是教学重、难点进行简明扼要的阐述 , 使之整体化、系统化；课堂小结的效果，直接影响着学生们在较短的 时间内对整堂课的学习成果、以及学生们下节课学习的积极性和兴 趣。 有关小学英语课题小结的课题研究国内都还没有， 国外相关的资 料本人还没有查到， 目前小学英语的课堂小结多数教师还采取传统单 一的方法，不符合学生的心理特点和学科特点，实效性底，学生缺乏 兴趣，所以这方面的研究更是迫在眉睫， 本人认为有效的课堂小结应 该是符合学生的心理特点和小学英语学科的特点的，是学生感兴趣 的，有利于学生掌握新知的， 能使学生在小结中掌握语言的语用功能 并受