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颐和园教学反思范文 语文教学中，只有创设一种最佳的学习环境，才能激发学生的学习热忱，从而自主地参与到学习中来。具体该怎么做呢?以下是整理的颐和园教学反思，供您阅读,参考。期望对您有所关心!  颐和园教学反思1  《颐和园》这篇课文，依据游览的顺序记叙，移步换景，写得很有特色。课文先写长廊的景色。作者先抓住“长”的特点从总体介绍，之后抓住每一间横槛上五彩的画的特点从资料介绍，最终抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境。之后写的是万寿山的景色。分别介绍了从脚向上，和从山上向下、向前、向东远眺所看到的漂亮的景观。最终写昆明湖的景色。主要介绍了十七孔桥。课文开头总述颐和园的漂亮，最终写颐和园处处有美景，看也看不完，开头与结尾呼应，表达了作者赞美之情。教学后，有以下几点感受：1、突出了学生的主体地位  新课程主张以学生为主体，让学生做学习的主人。在《颐和园》这篇课文的教学过程中，我充分敬重学生，始终让学生处于主体的地位，老师则更多的成了引导者、组织者，成为学生学习的好伙伴，整个教学的过程，老师和学生始终是公平对话的过程。  2、创立了和谐的对话场境  老师主角的转换，使我从课堂的“独白者”变为学生学习活动的“对话者”，从传递学问的“权威者”变为学生与文本进行心灵对话的“激活者”。教学的艺术不在于传授，而在于激励、唤醒、鼓舞。在教学《颐和园》这篇