改进课堂教学方法,提高课堂教学质量.docVIP

改良讲堂教课方法，提升讲堂教课质量 讲堂教课是提升教课质量的要点， 讲堂是我们老师教授知识的重要阵地。 所以，一定狠抓讲堂教课，一定让 40 分钟效益最大化，一定调换每一位学生学习踊跃性。实践证明：有经验的老师总能把课上得轻松、自如，总能充足调换学生 学习踊跃性，讲堂教课井然有序，重知识教授，重能力培育，重习惯养成，师生配合默契，教课成效好。只有正直教课态度，改良教课方法，加大监察力度，增强教课研究，才能全面提升讲堂教课质量。一、要重视备课质量。 六年级数学老师不只需做好新知识的教授，更要做好旧知识的整理和复习。要想上好课，一定备好课，不打无准备之仗。备课是提升教课质量的要点，是上好课的前提。即即是老教师，也不可以小看备课。同学科老师要相互商讨，相互沟通，相互学习，绝不可以各自为阵、单打独斗，绝不可以一人主备，多人享受，要提 高备课的质量， 要养成每一堂课都仔细备课的好习惯， 做到不备课绝不上课。 绝不可以采纳“堤内损失堤外补，课内损失课外补”的方法。要认识和掌握教材编写 企图，要掌握讲堂教课内容， 要知道每单元每一节重难点各是什么， 哪些需要学 生掌握，哪些学生不简单掌握，哪些简单犯错。一个例题它要解决哪些问题，如 何去训练，运用哪些教具，增添哪些题目来进行训练，例题的作用是什么，习题 的作用是什么，例题和习题之间的关系是什么，包含导入语、结束语、讲堂发问 等等备课时都要做到充足考虑。 我们老师是个表演者， 怎样表演好， 让学生有兴 趣去听，一定课前做足功。所以说，上课以前我们老师有大批工作要做。 二、要有清楚的教课思路。 一堂课的教课目的是什么， 教课内容是什么， 要达到什么样的要求， 哪些该讲，哪些不应讲，哪些要点讲，时间的分派，作业题的部署等等老师都应当清楚，要有清楚的教课思路， 不可以任意， 不可以没有章法。 有部分老师恨不可以一堂课把全部知识都告诉学生，致使老师讲不清，学生吃不透，讲堂满堂灌；有时讲堂教课 容量小，不可以去发掘教材，不可以去增添有关的题目去进行训练。 新授课、练习课、复习课、试卷评授课，课的不一样运用的教课方法也不一样，要仔细去研究，一堂课不必定要出色，不必定要完满，但必定要完好。 三、要抓好“四基”“三能”训练。 《数学新课程标准》 已经把“双基”扩展为“四基”即基础知识、基本技术、基本思想和基本活动经验； “三能”指运算能力 、空间想象能力 、逻辑思想能 力。“四基”是数学活动的核心内容与主要目标，是学生数学修养最为重要的组 成部分。我们在过去教课中重“双基”教课，重基础知识、基本技术的教授，讲 究精讲多练，主张“练中学” ，相信“勤能补拙” ，追求基础知识的记忆和掌握， 基本技术的操演和娴熟， 以使学生获取扎实的基础知识， 娴熟的基本技术和较高 的学科能力为主要的教课目的，主要环绕“演绎活动”而睁开的，削弱或忽略了 “概括活动”。双基只只是波及 “三维”目标中的一个目标 “知识与技术”，而“基 本思想”“、基本活动经验”还波及了此外两个目标 “过程与方法”、“感情与态度”。 我们在此后教课中要狠抓基础知识和基本技术训练， 更要重视基本思想和基本活 动经验的培育。 要提升学生的运算速度和技巧， 要培育学生的空间想象能力和逻 辑思想能力。狠抓“四基”我们要坚韧不拔，要锲而不舍地去努力，要存心而为 之。我们相信只需努力就会成功，只需追求就会达到目的。