一年级数学上册 前后教案 北师大版.pdfVIP

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前后 课题 前后 1、在具体的活动中,体验前、后的位置与顺序,逐步培 养学学 生的空间观念。 习 2、能确定物体前后的位置与顺序,会用语言描述物体的 目相对位置。 标 3、使学生在学习活动中获得积极的情感体验,初步培养 学生按一定顺序进行观察的习惯。 重点:能确定物体前后的位置与顺序,会用语言 学 习 描述物体的相对位置 重难点 难点:培养学生的空间观念。 导 学 活动过程 流程 呈 现 1、在具体的活动中,体验前、后的位置与顺序。 目标 2、能确定物体前后的位置与顺序,会用语言描述 任 务 物体的相对位置。 导学 一、创设情景,引入新课 今天,老师请来了一位动物朋友,跟大家一起学 习,它是谁呢?喜欢吗?它也很喜欢我们班的小朋友。 看看,哪是松鼠的前面,哪是松鼠的后面,谁能帮老 师把这两个字贴在正确的位置上? 看看动物乐园里都有谁?咦?三只小鸟正在着急 地说什么?听听,哦,小鸟在说 :朋友们,森林运动 合 作 会马上就要开始了!快走吧。 探究 二、活动体验, 建模型 交 流 1、理解“前后”。小动物们已经排好队了,准备100 展示 米赛跑。猜一猜,他们的前 顺序会不会发生变化? 可能是怎样的? 2、体验“前后”的相对性。 (1)、说说你现在位置的前面有什么,后面有什 么吗?转一转,再看看,前面有什么,后面有什么? (2)师生合作:想出办法让xx 变成是在老师的 后面。看谁的办法多?办法好? 三、解释运用,巩固模型 1、说十二生肖的动物的位置顺序。你们知道自 己的生肖是属什么的吗 2、按要求让动物坐到火车上规定的位置。 拓 展 训练 完成课本63页练一练中的习题,集体交流订正。 当 堂 达标 预 习 预习课本64页,完成65页练一练中的习题。 先行

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