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中班数学找一样教案 学习从很多物体中找出相同的物体，培育幼儿观看、比较的能力。老师发给幼儿不同的实物，当老师举起某一物品时，幼儿从自己的物品中找出和老师相同的物品并举起来，看谁找得又快又准。一起看看中班数学找一样教案!欢迎查阅!  中班数学找一样教案1  活动目标：学习从很多物体中找出相同的物体，培育幼儿观看、比较的能力。  活动预备：小动物图片，塑料水果，课件等。  活动过程：  出示实物，让幼儿从中找出相同的物体一、师：小好友看一下，现在老师手中有二朵花，那一朵是和老师这只手中的花是一样的。请个别幼儿回答。  二、出示大小皮球，杯子等实物，让幼儿说出是什么名称，然后把幼儿分成几组，并找出和自己组相同的物体。  三、玩游戏《看谁找得对》  老师发给幼儿不同的实物，当老师举起某一物品时，幼儿从自己的物品中找出和老师相同的物品并举起来，看谁找得又快又准。  四、找一找，说一说请幼儿在教室里自己找一找物品，并指出和它相同的物品，鼓舞幼儿大胆去找去说，对找得快又多的幼儿赐予准时的表扬。  中班数学找一样教案2  活动目标：  1、 启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。  2、 培育幼儿抽象概括图形特征的能力。  3、 培育幼儿比较和推断的能力。  4、 引发幼儿学习图形的喜欢。  5、 进展幼儿逻辑思维能力。  活动预备：  教具：挂图2幅、标记若干。  学具：幼儿操作材料、篮子、胶水、小标记。  活动重点、难点分析：  重点：通过老师讲解提问启发幼儿找出图形间的两个相同点，并作记录。  难点：让幼儿通过说、作操作材料，从而培育幼儿抽象概括图形特征的能力。  活动过程：  1、 集体活动。  (1) 引导部分，引起幼儿喜欢。  “小好友你们看今日我请谁到我们班里来做客?(小兔)小兔子告知我它有好多好好友是图形宝宝，我们来看看都是谁?可是图形宝宝今日给小兔子出了几个难题，小兔子不会做了，要我们小好友一起来帮帮它。”  (2) 出示挂图一，概括两个图形间相同点。  “你们看图上有什么?(三角形)它们什么地方是一样的?(颜色、形状一样)是什么颜色?什么形状?你们看我这里还预备了好多小标记，我要把这些小标记送给图形宝宝。请你们再说一说都是什么颜色?什么形状?”老师依据先记颜色，再记形状的顺序来记。“我们一起来读一读?(红色的三角形)。”  (3) 老师出示图二，让幼儿在现有基础上加以巩固。  “看这里还有一幅图，看一看是什么图形?它们哪里一样?我请一个小好友来帮帮助。记录方法同上。”  2、 小组活动。  “小好友们刚才我们把小兔字不会做的难题全都解决了，小兔子真兴奋，他让我感谢你们!可是图形宝宝又想考考我们班的小好友了，看看我们班哪一个小好友最聪慧。”  第一组：给图形做一样的标记。  分别是红色长方形、蓝色梯形。  第二组：给图形做一样的标记。  分别是蓝色长方形、黄色正方形。  “请小好友们把图形一样的地方用标记记录下来，然后再说说这是什么样的图形?”  3、 活动评价。  请个别幼儿读一读操作材料纸，评价是否记录了两个相同点。  4、 活动结束  “图形宝宝说你们真棒，我们先去喝点水，一会在跟它们做游戏。”  课后反思：  在一开头的导入部分，可能我的问法过于直接，要求幼儿一下子就要说出两个图形一样的地方。虽然我问问题时也强调了“一样”，但是幼儿可能受前几次给图形做标记的课的影响，并没有意识到与以往的不同，还是把图形的全部特征都说了出来。  好多幼儿都说：“我看见了一个大的红三角形和一个小的红三角形。 ”在这方面我最好先说明一下与以往做标记的不同：“以前我们用标记来表示图形是怎样的，可是这一次呢不同，只要你们找出它们一样的地方就可以了。”这样幼儿就能更好更精确的来表述。在让一个幼儿上来用标记记录时，幼儿却还是拿了一个大标记放在大的红三角形下，拿了一个小标记放在小的红三角形下，标出来的是不一样的地方，或许幼儿没听清，还有可能也是受以前的影响。  我就反问幼儿：它们的大小一样吗?幼儿当然回答不一样。  这时我又说：“那哪里一样呢?请刚才那位小好友再来把它们一样的地方标记出来。再给你一次机会。”那个幼儿就马上改了过来，用对了标记。  还有幼儿在练习时，黄颜色的蜡笔不够用，有的小好友竟然拿别的颜色代替了，我在之前也没有考虑到这些，其实这个也很重要，不然幼儿就形