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商务英语词汇教学方法研究 摘要：词汇教学在中职商务英语教学中有着非常重要的作用。该文在总结中职商务英语专业词汇主要特征的基础上，立足中职商务英语教学的实际，探讨中职商务英语词汇教学过程中几种常见的教学方法：语音与拼写相结合的词汇记忆方法、构词法关联教学法、同义归纳教学法及词汇对比教学法。 关键词：中职学校；商务英语；词汇教学 一、商务英语专业词汇的主要特征 商务英语专业词汇和基础英语词汇相比，有着专业性、多词一义性、缩略词较多等特征。（一）商务英语词汇有着一定的专业性。与基础语词汇相比，商务英语词汇的专业性体现在表达意义上，其有特有的含义。比如“draw”在基础英语里是“画，拉，拖”的意思；在商务英语里是用在“drawonyouadraft（开立汇票）”中，意为“开立”，在“drawone’sattentionto（提请某人注意）”中，意为“吸引”。“average”在基础英语里，意为“平均”；而在商务英语中意为“海损”，可以构成“generalaverage（共同海损）”,“particularaverage（单独海损）”等搭配。掌握了商务英语中一些词汇的特殊含义，在商务英语表达中，我们就可以做到游刃有余、有的放矢了。（二）商务英语词汇有着多词一义性。在商务英语里，有很多意思相同但形式不同的词汇以及短语。如“关于”可以对应“withreferenceto,referringto,withregardto,inregardto,asregards,regarding”等表达形式；“提出索赔”可以表达为“fileaclaim,lodgeaclaim,pressaclaim,putinaclaim”等；“装运，发货”可以表达为”makeshipment”或“effectshipment”；“投保”可以表达为“effectinsurance,coverinsurance,takeoutinsurance”等。清楚了商务英语词汇多词一义的特征后，在进行商务英语表达时，可以选择的面就广了。（三）商务英语中缩略词使用较多。在商务英语中，缩略语由于表达简洁，并有着特定的含义，在对外贸易各个环节中被广泛地使用。事实证明，使用缩略词可以大大提高效率。如“L/C”，表示“letterofcredit（信用证）”；“CIF”表示“cost,insuranceandfreight（成本保险费加运费）”；“FPA”表示“freefromparticularaverage（平安险）”；“B/L”表示“billoflading（提单）”；“co.”表示“company（公司）”；“EMP”表示“EuropeanMainPorts（欧洲主要口岸）”等。掌握了一些缩略词的准确含义，就能在使用时做到事半功倍、得心应手了。 二、中职商务英语词汇的教学方法 中职学生由于词汇量少，语言基础不够扎实，如果在商务英语词汇教学过程中能够使用恰当的方法，则可以获得意想不到的效果。以下四种方法可以略做尝试。（一）语音与拼写相结合的词汇记忆方法。英语单词都有一定的拼读规则，掌握了这些拼读规则，一个单词能读出来，就可以拼出来了。相应地，一个单词根据拼写，也大致可以读出来。合理地利用这些拼读规则，可以大大地提高单词记忆的效率。正确的读音是语言学习的基础和保证，如果学生掌握了一定的国际音标知识，并把相关的拼读规则运用到平时的词汇记忆当中，就可以获得事半功倍的效果。比如以元音字母a为例，可以总结如下：在重读开音节中读[ei]，如plane[plein]；在重读闭音节中一般读[?]，如activity[?k’tiviti]；在非重读开音节中读[]，如substance[’sbstns]。掌握了基本的读音规则，对一些例外的读音单独记忆，这样就可以在遇到一个生词时，根据拼读规则进行拼读了，会读会拼了，再结合汉语意思，单词就记住了，而且在读音基础上记忆的单词，记忆保持的时间会更久一些。（二）构词法关联教学法。巧用构词法进行词汇教学，也可以获得事半功倍的效果。比如在学习satisfy一词时，可以通过这一词的其他词性形式以及用法特点，来对这一词的用法进行深入了解。satisfy，用作及物动词，意为“使……满意”，其形容词形式有“satisfied”和“satisfactory”两个，satisfied，表示“感到满意的”，是一个主观性形容词，是自身感觉到的，表示对某事或某人感觉到满意。一般组成的短语是：besatisfiedwithsb./sth.“对某人/某物感觉满意”。satisfactory，表示“令人满意的”，是一个客观性形容词，是事物或情况给人的感觉，表示事物或情况本身具有的性质或特点。Satisfy的名词形式为“satisfa