3.1海陆分布教案(商务星球版七年级上册).pdfVIP

3.1 海陆分布 教案(商务星球版七年级上册 ) 教学目标 1. 运用地图和数据说出全球海陆面积比例，描述全球海陆分布特点 2 运用地图说出七大洲、四大洋的名称、位置、分界线、轮廓和分布特点，比较它们的面积大小 3. 能够在空白地图上准确填出七大洲、四大洋，并初步学会用简单的几何图形表示出七大洲的轮廓及其相 对位置 教学重点 七大洲、四大洋的位置 教学难点 运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况。 教学方法 讲述法、讨论法、谈话法。 课时安排 2 课时 教学过程 新课导入：人类第一个乘宇宙飞船进入太空的宇航员加加林说，我们给地球起错了名字，它应该叫 “水 球”，因为在太空中看到的地球是一个蔚蓝色的星球。那么地球上海陆是怎样分布的？ 板书：一、海陆分布 活动：每个同学拿出自己带来的地球仪，用透明胶将地球仪一分为二（可选择任一方式），要求学生观 察任一半球是海洋面积大，还是陆地面积大？回答：海洋大。 讲述：地球上 71 ％为海洋， 29 ％为陆地，海陆分布不均匀，陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南 半球。 提问：前苏联宇航员进入太空看到地球后，曾经说过，我们给地球起错了名字，应该叫水球。请同学们 来选择一下，你们觉得这个星球应该叫地球还是水球？ 回答：因为古人生活的范围很小，居住在大陆两岸的人们没有交流，海洋被视为天地的尽头，他们根本 不知道地球的全貌，因此叫做地球。 课件展示：大陆、岛屿、半岛等示意图。请同学们在地球仪找出任一半岛、岛屿、海洋、大陆，并说出 其区别。 板书：二、大洲和大洋： 1. 合作学习，理解概念 学生结合地图，自学课本上 “大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡”概念，教师在黑板上列表，学生补充 概念。 页 1 第 2. 运用概念，辩认图形 学生活动 3，教师在黑板上画出“大陆、岛屿、半岛”示意图，检查学生理解概念， 运用概念的情况。 大陆、岛屿、半岛示意图 （古人云：学以致用，教师在课堂上要随时检查学生的学习知识与运用知识的能力。） 3. 读图 3.5 “七大洲、四大洋”，了解大洲、大洋的名称。 （1）、哪几个大洲主要分布在东半球？哪几个大洲主要分布在西半球？ 亚洲、欧洲、大洋州、非洲主要分布在东半球，南美洲、北美洲主要分布在西半球。 （2 ）、赤道横穿哪几个洲的大陆？哪几个洲的全部或大部分分布在北半球？哪几个洲的全部或大部分分布 在南半球？ 赤道横穿南美洲、非洲大陆，欧洲、北美洲全部在北半球，非洲、亚洲大部分在北半球，南极洲全部 在南半球，南美洲、大洋州大部分在南半球。 （3 ）、读图 3.5 “七大洲、四大洋”找出四大洋的名称与位置，并比较它们面积的大小。 （通过师生活动、生生互动，了解七大洲、四大洋在地球上的位置与大小，给予学生相互交流的机会， 形成教学问题场与教学情景场的叠加。） 4. 比一比、认一认，看谁能准确、快速地说出教师在黑板上画出的简易地图上的七大洲、四大洋的名称、相 对位置与面积的大小。 页 2 第 大洲、大洋海陆分布图 5. 板图教学：读图 3.6 “亚洲、欧洲、非洲的分界线图”和图 3. 7 “南北美洲之间的界线”， 掌握下面几条洲际分界线。 亚、欧分界线，亚、非分界线，南、北美分界线 （教师不断创设教学情境，产生新的问题，优化教学情景，如抢答、辩论等，促使生成新的教学资源， 产生新的教学情境场，给学生提供展示各种能力的机会，激发学生学习知识与运用知识的兴趣，为学生下 节课迁移知识与情景做好准备。） 笔记与板书提纲 一、海陆分布 1. 地球表面三分陆地、七分海洋 1. 南北半球的海陆分布 二、大洲和大洋 1. 大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡的概念 2. 七大洲和四大洋的名称及分布 3. 大陆上的洲际分界线 练习题： 一、选择题 1. 关于世界海陆分布的叙述正确的有 A、北半球陆地面积大，南半球陆地面积小，所以南半球被称为“水半球” B、世界