农村小学作文教学初探.docVIP

浅谈农村小学教学 窑山中心学校 马景林 一直以来，作文教学成了困扰农村小学语文教师和学生的一大难题，老师觉得作文难教，学生更觉得作文难写。学生的习作只是为完成老师布置的任务，而老师让学生习作只是为了应付考试而已，因而对学生作文要求不严，修改不当，评语不佳。殊不知，作文教学是语文教学的重要组成部分，学生素质的高低，往往表现为作文能力的强弱。因此，改革农村小学作文教学方法，提高农村小学生作文水平，已是当务之急。 一、影响农村小学作文教学的因素有哪些呢？ （一）学校方面 教学基础设施落后，图书匮乏，即便有些学校存些图书（很多陈旧过时），也不能充分利用，充当摆设。学校缺乏创新理念，以应试教育为主，也不采取行之有效的方法来提高学生的阅读能力，自然很多学生口语表达能力就差，方言浓重，普通话不规范，也无法与人沟通。曾有一位领导到一所乡村小学调研，询问一个名叫阿旦(经名)的学生，这名学生不爱说话，见了生人就面红耳赤，问而不答，只是叹息。这位领导发出了“歌声书声无处寻，只闻阿旦叹息声”的咏叹。这从一个侧面反映出农村学校在培养学生阅读方面存在的问题。 （二）教师方面 如何教好作文是一个令许多语文教师头痛的问题。教师怕教作文，更怕写下水文，没有针对性的指导，即便指导，往往也是纸上谈兵。遇到作文课，有的教师无话可说，也无从下手，就随手拟个题目，让学生自己去想，去写，学生也不知从何而“作”；有的教师指导作