山谷中的谜底教学反思.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 山谷中的谜底教学反思   《山谷中的谜底》第一课时教后反思  《山谷中的谜底》这篇课文，以前我曾经上过教研课，对于这样一个文本，我把教学的重点放在了文后的第2题上。这样一个问题很有值得探究的意思。因为学生们成了学习的主体，他们会联系课文内容，结合生活实际，“举一反三〞地把握文本蕴涵的的教学价值。  我的导入并不想玩什么噱头，指导学生写“谜〞和“迷〞这两个字，区分它们的不同意思，提示学生不要写错了。课文分节并不多，第三自然段写两个旅行者揭开山谷之谜，写得比较具体，让多名学生读一读，把一些长句子读通顺。然后扣住题目，师生一起来概括课文内容，这个任务比较简洁，我引导他们列出三个部分的小标题来?a href= ://.nanshansi123 /chuzhongyuwen/53204.html target=_blank荷焦戎铡铱盏住玫狡羰尽Ｕ馐保宜担颐切次恼缕涫涤胙Э挝墓淌欠垂吹模Ω檬窍攘刑岣伲僮橹示洌纬烧恼隆Ｔ谘行薰讨校淙皇歉崭湛迹俏以诟惺芤郧耙恍┫耙晕５慕萄形卸际呛小凹壑怠钡摹?br / 我最近喜爱在和学生初读课文之后，来个稍深入地了解课文内容的环节。我个人设定为“过渡环节〞。这节课的过渡环节是