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PAGE1 / NUMPAGES1 孔子游春教学反思  《孔子游春》第一课时教后反思  《孔子游春》这篇课文，根据汪玉兰老师所学祝禧“文化语文〞这一视角的说法而言，里面充满着儒家文化。虽然我对小学语文教学里面是否承载得下重重的“文化〞有些质疑，但是这并不影响我在教学中渗透一点“文化〞。  在介绍孔子时，我先对学生们说：孔子很了不得，他可是我们老师的老师啊！接下来，让学生读一读课前预备的关于孔子的资料，大家开始走近孔子。  由于本文共有19个自然段，相对于小学课本中大多数课文来说，应当算是一篇“长文〞了。在布置预习时，我就要求学生多读几遍。  《孔子游春》还有一个特点，就是词语相当多，需要花点儿时间读读，理解理解。还是要分清侧重点，因为有一些词语以前已经接触过了，这节课只需多读一读就行了。“善施教化、温文尔雅〞这两个词，成了这节课上词语教学的重点。  接着，我和学生一起来理清课文的条理，列出各部分的小标题来：泗水春景——孔子论水——师生言志。  这节课，我们学习了第2自然段。先自由地读一读，说一说观赏如此美景之后的感受。学生们有的说，这是世外桃源，人间仙境。有的说，到了泗水河畔，即使有一些苦恼，也会忘得一干二净。有的说，来到这里，就会感到神清气爽。我说：“很美，但这篇课文写大自然的美有些别出心裁。你们看看这儿运用了什么写法？〞