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PAGE1 / NUMPAGES1 船长教学反思  《船长》这篇课文选自法国有名作家雨果的短篇小说。课文讲了哈尔威船长在“诺曼底〞号客轮遭到“玛丽〞号大轮船猛烈撞击即将漂浮的时候，冷静自若，指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却屹立在船长岗位上，随着轮船一起沉入了深渊的故事。歌颂了哈尔威船长忠于职守的崇高精神。  在文中船长下达了四次指令：指令一：“大家清静，留意听指令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必需把60人全都救出去。〞 指令二：“够了，让每个人都到小艇上去，奥克勒大副，你的手枪在吗？哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！??指令三： “快救克莱芒！〞指令四： “动作再快点！〞  相对而言，第一次和第二次比较重要。尤其是第二次指令，更为重要。因为第二次指令才使原来乱得不行开交的局面变得井然有序。因此，我在教学中将重点放在引导学生感悟转变的缘由上。第二次指令是船长与机械师、大副对话中的一句，必需将它们视为一个整体，让学生反复朗读才能悟出其中的深意。首先我让学生找出了第二次指令，指名让学生朗读，由此发问：船长为什么要下达这个指令？学生在片刻的思索之后，联系上文得出了这样的缘由：原来第一次指令没有收效，人群简直像疯了似的秩序太混乱了。我又抓住“不行开交〞一词，让学生想象当时乱的程度，读出乱的场面。接着提出一