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PAGE1 / NUMPAGES1 大自然的文字教学反思  《大自然的文字》这是一篇浅显易懂的科普性文学作品，用生动好玩的笔调向我们介绍了星、云、石这三种大自然的文字，告知我们如何去认识大自然的文字，认识大自然的文字有什么作用。  因为在介绍这三种大自然的文字上使用的介绍方法各不相同。有的运用的是来自书上的资料，有的采纳的是描述法，还有的则来自于的亲自观看与实践。因此在教学好玩的地书时，我先让学生自学或同桌合作，完成表格，初步读懂文字。特殊是在介绍花岗石这一部分，采纳了连续设问和拟人化的手法来向我们进行生动的介绍。为了让学生很好地把握这一写作上的特点，我有意识地让学生比较两段的写法。让学生自己去发觉这一段在写作上的妙处。尽管一开始学生遇到了一点困难，只能发觉采纳了连续设问的方法，但我并没有放弃，而是继续引导。在反复的阅读中，学生有了自己的发觉，接着，我再让学生体会这样写的好处，学生们一下子就读出了其中的好玩。  教学中我力求通过形式丰富的阅读，让学生们在读的实践中加深对文本的感悟与思索，进展自己的思维和情感，既得到肯定的思想启发，又为享受语文的美而积淀情感。 如 “文章又是怎样介绍另种地上的文字——花岗石的呢？〞在这个教学环节中我先让学生默读课文的第六节，画出你觉得最好玩的语句，并想一想，为什么觉得好玩？体会“那些冰块从寒冷的北方‘爬’过来，沿