部编版四年级语文下册四下语文《2.乡下人家》优秀教学设计精选合集-微课教案.docVIP

《乡下人家》 教学设计 ?学习目标： 1、认识“檐”“饰”等5个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。 2 、通过朗读课文，想象画面来感受乡下人家的诗情画意，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。。 3、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。 学习重、难点： 重点：随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。 难点：了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。 教学准备： 课件 教学过程： 一、影片激趣，导入新课。? 1、 师：同学们，老师今天给大家带来了一份特殊的礼物，请欣赏。? 师：欣赏完了，你有什么感受？? 师：这些画面你们熟悉吗？? 师：对，这就是大家生长的地方——乡村的美景。同学们，我们周围像这样的画面还有很多很多。这节课，我们就跟着陈醉云先生再次走进这充满诗情画意的去领略我们乡村生活的美妙。 二、初读课文，整体感知 1、自由读文，初步感知 师：请大家打开书，用你喜欢的方式朗读课文，遇到带有生字的句子多读几次。读完之后想一想：乡下人家给你留下怎样的印象？试着用一个词或者一句话概括。 师：课文读完了，咱们来聊聊乡下人家给你留下了怎样的印象？ 师：作者眼中的乡下人家又是怎样的呢？课文中有一句话，写出了作者的感受，你们知道在哪儿吗？ （出示句子：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景） a.划出句子，齐读 b.老师还想请同学们读这句话，不过这次读跟刚才那次有所不同，你们得用回答我问题的语气读这句话。可以吗？听好了！ 问题一：乡下人家在什么时候什么季节的景色最美？（强调“不论…不论…”），哦，我听明白了。那不论什么时候都有哪些时候呢？（早上、中午、下午、傍晚、夜晚），不论什么季节都有哪些季节呢？（春夏秋冬） 问题二：乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道怎样的风景？（强调“独特、迷人，板书）能换个词吗？ 师小结：乡下人家，到处都隐藏着一道道独特、迷人的风景。现在就请同学们和你组内同学之间一起合作，看看作者都描绘了乡下人家的哪些景物，并给每一处景物起个小标题。 三、阅读片断，想像画面。 乡下人家有这么多的美景，一定有你喜欢的画面，下面就请你把你最喜欢的一处，或几处画面找到，读给你的同桌听听好吗？ 四??整体回顾，感悟中心。? 同学们，听了你们的朗读，让我深刻地感受到我们看似平凡、普通的乡村生活竟如此美丽，美得朴素，美得动人 。老师也禁不住想吟诗一首（点击课件） 长藤绿叶瓜架，春雨竹笋鲜花。 雄鸡悠闲自在，小桥流水戏鸭。 夕阳鸟儿如画，纺织娘高唱甜蜜，最美乡下人家。 学科 语文 年级/册 四年级下册 教材版本 部编版 课题名称 第一单元2《乡下人家》 难点名称 品味语言，体会情感。 难点分析 从知识角度分析为什么难 运用了联系生活实际，想象画面，换词比较，动作体验的方法品味了语言，体会了作者的情感。 从学生角度分析为什么难 学生可以入情入境地品味文字、并展开想象，感受文字所描绘的美。 难点教学方法 联系生活实际，想象画面，换词比较，动作体验的方法品味了语言。 体会作者的情感。 教学环节 教学过程 导入 出示课外相关的图片。按照一定的顺序，说说你闻到了什么，听到了什么，看见了什么。让我们再次走进乡下人家去看看那里美丽的风景。 知识讲解 （难点突破） 介绍乡下人家的门前的各种花以及花期，并讲解了标点符号的知识，介绍了作者的用词的好处，以及让同学们想象各种画面。 课堂练习 （难点巩固） 乡下人家的门前种了芍药__凤仙__鸡冠花__大丽菊这几种花。你觉得它们之间应该用上什么标点符号呢？ 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中帶着几分华丽，显出一派独特的农家风光。这四种花之间用了什么标点符号呢？难道是作者用错了吗？这四种花的顺序能不能调换？ 看到这些美丽的鲜花，你想到哪些四字词语呢？ 此时，你又想到了哪些画面呢？ 小结 本节微课带领同学们品味了作者的情感。 《乡下人家》的教学设计 学习目标： 能扣住关键语句深入品味，感受语言的优美，凭借文字想象所描绘的独特、迷人画面。（重点） 体会作者选取平常景物，采用拟人、比较等方法描绘景物特点，抒发情感的写作方法。（难点） 教学过程： 一、复习导入 上一节课我们学习了课文的生字词，也见识了乡村生活的美好！现在我们再来有感情地朗读课文，想象画面，并把每个自然段描绘的主要景物画出来。 研读品味，感受乡村生活的美。 1、默读课文，找出全文的中心段落，说出乡下人家有什么特点？ 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道 、 的风景。 特点：独特、迷人 作用：总结全文，升华主题（中心句，即全