人教版七年级上册生物《植物体的结构层次》教学设计.pdf

课题 第三节 植物体的结构层次 课题 第三节 植物体的结构层次 课时 授课人 课时 授课人 1、知识 目标： 1、知识 目标： （1）概述植物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的来 （1）概述植物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的来 （2）识别植物体的几种主要组织； （2）识别植物体的几种主要组织； （3）描述绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。 （3）描述绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。 教学目标 教学目标 2、能力 目标： 2、能力 目标： 通过实物的解剖，识别植物的几种主要组织，学会由表及里，由整体到局部， 通过实物的解剖，识别植物的几种主要组织，学会由表及里，由整体到局部， 由形态到结构的观察方法；通过课堂交流，发展探究、合作和交流的精神。 由形态到结构的观察方法；通过课堂交流，发展探究、合作和交流的精神。 3、情感态度价值观 目标： 3、情感态度价值观 目标： 通过分析各部分之间的关系，认同植物体是一个整体。 通过分析各部分之间的关系，认同植物体是一个整体。 植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。 教学重点 植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。 教学重点 植物体的几种组织。 教学难点 植物体的几种组织。 教学难点 教学内容 教师活动 学生活动 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学环节 教师提出问题：动 动物体的结构层次是怎样的? 教师提出问题：动 动物体的结构层次是怎样的? （用图解形式表示） （用图解形式表示） 物体的结构层次 学生回忆所学知识， 一．导入新 物体的结构层次 学生回忆所学知识， 一．导入新 分裂 分裂 细胞→ 组织→器官→系统→动物体 （人体） 细胞→ 组织→器官→系统→动物体 （人体） 是什么？用 图解 在练习本上写出。 课 是什么？用 图解 在练习本上写出。 课 分化 分化 形式表示。 形式表示。 多 细胞的生长 多 细胞的生