部编版初中语文八年级下册21 《庄子》二则 课件.pptxVIP

21 《庄子》二则;;;学习目标;新课导入;新课导入;走近作者;背景资料;字词梳理;第一层;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;1.“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？;2.试赏析“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。;①以山野中的雾气、空气中的尘埃都需要生物的气息吹动，来解释体积庞大的大鹏飞往南海需乘风而上的原因。 ②与大鹏相照应,共同揭示一个道理：任何事物的存在都要有一定的条件，它们的活动都要有所凭借。 ③由大及小，说明这一现象的普遍性。; 说明人仰望天空，不能确定所看到的天空的颜色是不是它真正的颜色，大鹏从天空往下看人世时也是如此，并不能认清人世的本色。意在说明人和大鹏的视力都是有限的。;作者笔下“鹏”的形象是怎样的？;（3）志存高远。大鹏迁徙，要从北海飞往南海，一??一南，行程遥远，可见其志向之高远。;疑难探究; 本文借大鹏的寓言故事说明任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借的。;1.想象丰富，意境开阔。 文章用极其丰富的想象创造了一个奇幻的世界，意境开阔，令人神往。如“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，运用丰富的想象、奇特的夸张，刻画了大鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，具有强烈的艺术感染力。;2.设喻说理，主旨鲜明。 庄子的作品往往借用寓言故事进行说理。庄子把思想、道理寄托于具体、形象的寓言故事之中，使文章生动活泼，颇具诗意，寓意隽永，感染力极强。本文借大鹏的寓言故事说明任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借的。;;;学习目标;新课导入;背景资料;字词梳理;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;精读细研;精读细研;精读细研; 在这场辩论中，庄子是如何化解惠子的发难的？; 庄子为什么说他知道“鱼之乐”？谈谈你的理解。; 再读庄子与惠子的对话，说说你认为惠子是个怎样的人？;精读细研;疑难探究;疑难探究;疑难探究;本文通过记叙庄子和惠子围绕“鱼之乐”而展开的辩论，展现了二人不同的认知态度，同时也表现了庄子机智、巧妙的论辩风格，以及他“万物与我为一”的思想。;1.精彩的论辩艺术。 通篇采用对话形式，两人一句接着一句，“以子之矛，攻子之盾”，一力辩，一巧辩；一求真，一尚美；一拘泥，一超然，让人读后会心一笑而沉思良久。;2.笔法轻松，充满机智与幽默。 围绕庄子是否知道“鱼之乐”进行了辩论，本是深奥的逻辑问题，但论辩过程笔调轻松、闲适，令人感受到日常生活中的诗意。;课后作业