部编版九年级语文上册1 沁园春·雪 习题课件.pptxVIP

任务一 学习鉴赏1　沁园春·雪学习导航学习目标　1. 在熟读和背诵的基础上，感知词中意象，品味词的意境。 2. 掌握本词写景、议论、抒情相结合的写法。　3. 感受伟人的豪迈情怀，激发热爱祖国壮丽河山的思想感情。课文梳理【整体感知】——结构图解【整体感知】——文章主旨这首词以宏伟的气魄、生花的妙笔描写了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，并转而赞扬当代风流人物，抒发了作者对祖国壮丽河山的热爱之情，表达了作者的伟大抱负和坚定信念。【整体感知】——写作特色 （1）写景、议论、抒情相结合。这首词的上片写景，既有概括描写，也有具体描写；既有静态描写，也有动态描写；既有实写，也有虚写。这些描写形象地勾画出一幅北国严冬的雪景图，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情，令人心气豪爽，精神奋发。下片议论兼抒情，由江山的多娇，想到为之倾倒的历代英雄，引出一番议论，历数秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗，指出他们的不足，最后表明作者的壮志豪情。全词熔写景、议论和抒情于一炉，水乳交融，使主题非常鲜明突出，从而收到强烈的艺术效果。 （2）动静结合，虚实相生。“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”三句中，“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，这化静为动的浪漫想象，固然因在大雪飘飞中远望山势和丘陵绵延起伏，确有山舞原驰的动感，更因作者情感的跃动，使眼前的大自然也显得生气勃勃、生动活泼。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”写的是虚景，与前十句写的眼前实景形成对比，想象雪后晴日当空的景象，呈现一派新的气象。【解疑释难】怎样认识作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的评价？（1）本词对历史人物的评论，是在诗词中运用形象思维进行议论的艺术典范。它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的处理，使之形象化、诗化，生动可感，耐人寻味。作者以“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓射大雕”，表现五位英雄人物缺少文采的形象，含蓄地批评他们长于武功而短于文治，才能不足，表明了自己对他们的评价。（2）这段评论以“惜”字为统领，定下批评的基调，意味非常丰富：①“惜”中含褒，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等人是中国历史上的英雄，而且是无数英雄之中的杰出者，他们具有雄才大略，对中国历史的发展都有过巨大的影响；②“惜”中有贬，委婉地批评这些英雄的不足，他们不擅“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多，个人的文学才华也欠缺；?譻?訛“惜”中寓志，蕴含后来者居上的气概，以及超越历代英雄人物的自信。达标训练【基础过关】1. 根据拼音写出相应的词语。（1）大河上下，顿失tāo tāo（　 　）。（2）看红装素裹，分外yāo ráo（　 　）。（3）江山如此多娇，引无数英雄竞zhé yāo（　 ）。（4）唐宗宋祖，稍逊fēng sāo（　 　）。（5）一代tiān jiāo（　 　），成吉思汗，只识弯弓射大雕。（6）数fēng liú（　 　）人物，还看今朝。滔滔妖娆折腰风骚天骄风流2. 下列句子中加点的词语使用有误的一项是（　 ）A. 岸边的柳树在春风的吹拂下，妖娆轻舞，惹得湖水也荡起了层层涟漪。B. “天眼之父”南仁东不愧为我们这个时代的风流人物。C. 昨夜一场大雨，早上出门一看，天晴了，好一派红装素裹的绚丽景象！D. 一代天骄李白生性豪放不羁，写诗慷慨淋漓，对后世文学产生了深远的影响。C【解析】红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。此处用来形容雨后之景不恰当。3. 下列句子中没有语病、句意明确的一项是（　　）A. 中央电视台举办的《中国诗词大会（第五季）》得到了观众的高度赞赏，也让人们从参赛选手身上看到了发扬中国传统文化的希望。B. 历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有才能，有担当，国家才有前途，民族才有希望。C. 2018年4月3日，两年一届的中国电视剧“飞天奖”颁奖典礼在浙江宁波举行，演员孙俪凭借《那年花开月正圆》获得最佳女主角奖得主。D. 我原打算介绍王宾向张凯借阅《艾青诗选》，没想到他已经离开学校，跟父母回老家探亲去了。B【解析】A项有误，搭配不当，可将“发扬”改为“传承”；C项有误，句式杂糅，应将“得主”删去；D项有误，有歧义，“他”指代不明。 4.仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。 寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天（1） ， ， ；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天（2） ， ， ；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。 惠风和畅莺飞草长是生命的萌发明月朗照五谷飘香是生命的纯熟【能力提升】——课内精读沁园春·雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无