部编版九年级语文上册10. 岳阳楼记 习题课件.pptxVIP

10 岳阳楼记;学习导航;分析文言文语段中蕴含的情感： 文言文往往在字里行间渗透着作者强烈而真挚的感情，以此来打动读者，更好地表现主旨。如《岳阳楼记》一文中，写“春和景明，波澜不惊”的美好明丽春色，突出了迁客骚人“心旷神怡，宠辱偕忘”的愉快的心情。“分析文言文语段中蕴含的情感”，是文言文阅读考查的重点之一，主要考查对作品的理解感悟能力。;常见的考查题型： （1）找出表达作者某种情感的句子。 （2）试分析语段中蕴含着人物怎样的情感。 （3）判断选项中对情感的???析是否恰当。;（1）在疏通文意、反复阅读的基础上，找出语段的中心句或关键句。 （2）根据语境，体会关键句丰富的内涵，感受作者表达的思想感情。 （3）从探究作者的写作目的入手，再联系相关的背景资料，结合作品主旨，体会语段中蕴含的人物情感。;课文梳理;这篇记通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后所产生的不同情感，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，也借此劝勉滕子京。;【整体感知】——写作特色; （2）对比反衬，骈散结合。文章第3、4两段，写景一暗一明，对比鲜明。如从天气状况看，一边是淫雨霏霏、阴风怒号，一边是春和景明；从湖水的起落看，一边是浊浪排空，一边是波澜不惊；从生命的活动看，一边是商旅不行、虎啸猿啼，一边是沙鸥翔集、锦鳞游泳、岸芷汀兰、渔歌互答。写迁客骚人的反应，一悲一喜：悲则“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然”，喜则“心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风”。这些对比性描写正好反衬出了下文“古仁人”的旷达胸襟，凸显了文章的主旨。从句式看，本文多用骈句、排比句，对仗工整，节律明快；间或穿插散句，又使文章摇曳多姿。;1. 本文叙事、写景、议论、抒情相结合的写法有什么作用？;2. 怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？;1. 解释文中加点的词语。 庆历四年春，滕子京谪（ ）守巴陵郡。越（ ）明年，政通（ ）人和，百废具（ ）兴，乃重修岳阳楼，增其旧制（ ），刻唐贤今人诗赋于其上，属（ ）予作文以记之。 　　予观夫巴陵胜（ ）状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观（ ）也，前人之述备;（ ）矣。然则北通巫峡，南极（ ）潇湘，迁（ ）客骚人，多会于此，览物之情，得无异（ ）乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开（ ），阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯（ ）楼也，则有去（ ）国（ ）怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景（ ）明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集（ ），锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或（ ）长烟一（ ）空，;皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极（ ）！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕（ ）忘，把（ ）酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝（ ）求（ ）古仁人之心，或（ ）异二者之为，何哉？不以（ ）物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先（ ）天下之忧而忧，后（ ）天下之乐而乐”乎！噫！微（ ）斯人，吾谁与归（ ）？时六年九月十五日。;2.文言词汇选择题。 （1）下列各组中，加点词语意思和用法相同的一项是（ ） A.百废具兴/此人一一为具言所闻 B.波澜不惊/与蒙论议，大惊曰 C.予观夫巴陵胜状/此则岳阳楼之大观也 D.去国还乡/乃记之而去;（2）下列各组中，加点词语意思和用法相同的一项是（ ） A.而或长烟一空/或异二者之为 B.若夫淫雨霏霏，连月不开/开我东阁门 C.予尝求古仁人之心/尝射于家圃 D.属予作文以记之/有良田、美池、桑竹之属;1. 此则岳阳楼之大观也。 2. 迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？;3. 去国怀乡，忧谗畏讥。 4. 心旷神怡，宠辱偕忘。;5. 予尝求古仁人之心，