部编版九年级语文上册13. 诗词三首 习题课件.pptxVIP

13 诗词三首;学习导航;课文梳理;（1）《行路难》（其一）借乐府古题抒发情志，既抒写了诗人出仕无路，被迫离开长安时的苦闷彷徨和抑郁悲愤之情，也体现出其乐观自信的人生态度和执着追求理想的坚定信念。;（2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平，抒发了作者二十多年转徙巴山蜀水的悲愤心情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。 ;（3）《水调歌头》这首词通过对中秋醉酒赏月的描写，抒发了词人政治失意的苦闷和对弟弟子由的怀念之情，表达了词人由心有所郁结到心胸开阔的乐观旷达的情怀。;《行路难》（其一） （1）用典精当。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗连用两个典故，诗人自比姜尚、伊尹，表达自己渴望得到明君赏识以施展才能和抱负的愿望。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人自比宗悫，可见其远大志向。 （2）虚实结合，想象雄奇。诗人展开想象的翅膀，一会儿飞到“冰塞川”的黄河，一会儿飞到“雪满山”的太行，一会儿想到碧溪垂钓、乘舟梦日，一会儿又回到“多歧路”的现实，一会儿又要乘风破浪，高挂云帆远渡沧海。从上古写到未来，从现实写到幻境，虚实结合，想象雄奇。;《酬乐天扬州初逢席上见赠》 　　层层深入，言简意深。首联自叙长期被贬的遭遇，为全诗定下了愤激的基调。颔联写对已故友人的悼念，以及诗人回到故乡竟恍如隔世的情景，使愤激之情进一步深化。颈联突然振起，一改前面伤感低沉的情调，显示了诗人豁达的胸襟。尾联顺势而下，以自勉自励结束全诗。全诗层层深入，言简意深。愤激而不浅露，感慨而不低沉，惆怅而不颓废，沉郁中见豪放。;《水调歌头》 　　步步设疑，借月抒情。“明月几时有？把酒问青天。”中秋夜，月自然是主角，词人开篇陡然发问，把自己对宇宙和人生的疑惑表达了出来，也显露出词人对明月的赞美与向往。紧承这一问，又有了下一问：“不知天上宫阙，今夕是何年。”对宇宙和人生哲理的思考更进了一步，对于明月的赞美、向往之情也更深了一层。下片中“不应有恨，何事长向别时圆？”这一问，转入抒发怀人之情，好像对月有抱怨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。全词步步设疑，问天、问月、问人生，把“天”“月”人格化，并借月抒情，将写景、叙事、议论、抒情融于一体，天上人间，虚实并述，寓哲理于抒情中，创造了一个优美的意境。; “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来是被人们称道的名句，请谈谈你对这两句诗的理解。;1.根据要求默写。 （1）长风破浪会有时， 。［李白《行路难》（其一）］ （2）沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）人有悲欢离合， ，此事古难全。但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》）;2.理解型默写。 （1）李白的《行路难》（其一）中最能表现他面对挫折积极向上，对理想执着追求的诗句是： 　 ，　 。 （2）李白《行路难》（其一）一诗中，写作者自己在人生道路上遭受挫折，感到无路可走的两句是： 　 ，　 。 （3）当朋友遇到挫折，灰心丧气时，你不妨从《酬乐天扬州初逢席上见赠》中引用诗句 “ ，　 ”来安慰他。;（4）历史的发展进程中，总会有暗流，有险滩，有时会停滞，甚至会倒退，但“　 ， 　 ”，社会向前发展的趋势是不可逆转的。（用《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的句子填空） （5）苏轼的《水调歌头》一词中表达了作者的旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是： ， ，　 。 （6）大灾之后，有的人亲朋离散，至今仍无音讯，让我们用苏轼《水调歌头》中的名句“ ，　 ”来为他们祝福吧。;1.（内蒙古中考）阅读李白的《行路难》（其一），回答下面的问题。 （1）下列对李白《行路难》（其一）赏析有误的一项是（ ） A.本诗描写了人世间的坎坷，抒发了诗人的人生追求，表现了诗人乐观自信的人生态度。 B.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句，以富有表现力的动词，生动地表现出诗人悲愤、郁闷的心情。 C.“冰塞川”“雪满山”两个比喻不仅将抽象的概念化为具体可感的形象，而且因其带有浓厚的夸饰色彩使两句诗颇具豪放的气势。 D.“多歧路，今安在”表现诗人已从迷惘中清醒过来，以古人的崇高志向自勉。;【解析】诗人是从对古人的崇高志向