部编版九年级语文上册17 中国人失掉自信力了吗习题课件.pptxVIP

17 中国人失掉 自信力了吗学习导航学习目标　1. 理清文章思路，整体把握文章内容，学习本文的驳论方法。　2. 学习文章结构严谨、逐层推进的论证方式，品味辛辣犀利、带讽刺性的语言。　3. 弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。【高频考点】——考点透视分析议论文的论证思路：议论文的论证思路就是作者在论述观点时的思维过程。分析论证思路考查的是综合能力，对同学们的理解能力、辨析能力、概括能力等都有较高的要求。常见的考查方式：（1）作者是如何证明论点的？（2）作者的论证思路是怎样的？【高频考点】——答题秘诀（1）把握议论文的思路。一般议论文的思路是“提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）”。需要注意论点或论题是以什么方式提出来的，作者是如何围绕论点及从哪几个方面进行论证的，文章的结构方式是“总—分”（“分—总”或“总—分—总”）式、层进式还是并列式等。（2）要注意文章中起承上启下作用的句、段。（3）抓语言标志。如有“还有”“另外”这些词语为并列式，如有“不但”“而且”“首先”“其次”等词语为层进式。常见的答题格式：作者首先使用了……论据，然后对……论据进行了……分析（论证方法），从而证明（提出）了……观点。课文梳理【整体感知】——结构图解【整体感知】——文章主旨作者针对当时有些人对抗日前途失去信心的悲观论调进行了有理有据的批驳，明确指出有充满自信力的中国人在，他们是中国的脊梁，极大地鼓舞了中国人的民族自信心，表现了作者炽热的爱国之心。【整体感知】——写作特色 （1）立驳结合，论证严密。课文的第③～⑤段是反驳对方的论证过程，即通过揭示对方论点与论据之间缺乏逻辑联系来证明对方的论点不能成立。作者巧妙地通过对对方论据的分析，指出中国人现在失掉的是“他信力”，而不是自信力。课文的第⑥～⑧段，针锋相对地指出，“有并不失掉自信力的中国人在”，从根本上驳倒了对方的论点。因为“有并不失掉自信力的中国人在”，所以，与之相矛盾的“中国人失掉自信力了”这一命题必然为假。文章有着严密的逻辑性。 （2）语言犀利，行文洗练。“他信力”和“自欺力”这两个词语，从修辞上说是仿拟。你说“自信力”，我来个“他信力”，既十分巧妙地指出了对方论证的不严密，又揭示了某些人愚昧麻木的实质，再加上一个“自欺力”，可谓入木三分。行文的洗练则表现在，读者反复阅读也找不出哪个词句可有可无甚至是意义不大，而是越读越能读出味儿来。【解疑释难】1. 这篇文章的论述性语言好在哪里？①极具嘲讽意味。例如，在文章开头，“总自夸着‘地大物博’”“只希望着国联”“一味求神拜佛，怀古伤今”，充满着嘲讽意味。栩栩如生地、漫画式地刻画出了悲观论者的嘴脸，给读者留下了深刻印象。②作者巧妙地运用了比喻、排比、反问、仿拟等修辞手法，大大增强了语言的说服力和感染力。尤其是仿拟，仿照“自信力”，造出“他信力”“自欺力”等词语，显示了作者高超的语言技巧。仅仅改动一个字，就将反动当局仰人鼻息、自欺欺人的形象刻画得入木三分，令人难忘。2.“中国的脊梁”指什么人？为什么他们的牺牲不能为“大家”所知道？“中国的脊梁”是指脚踏实地为民族的进步而奋斗的人，他们是使中国挺立起来的“脊梁”，代表着广大人民群众的利益。由于中国长期的专制奴役统治，许多事情自然无法知道真相；另外，近代以来的许多社会变革多缺乏对广大民众的宣传发动。达标训练【基础过关】——字词积累1. 根据拼音写出相应的词语。（1）要论中国人，必须不被搽在表面的zì qī qī rén（　 　）的脂粉所kuāng piàn（　 ），却看看他的筋骨和脊梁。（2）失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐xuán xū（　 　）起来了。自欺欺人诓骗玄虚（3）信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就miǎo máng（　 　），不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。（4）一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的má zuì（　 　）着自己。（5）他们有确信，不自欺；他们在qián pū hòu jì（　 ）的战斗，不过一面总在被cuī cán（　 　），被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。渺茫麻醉前仆后继摧残（6）现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，huái gǔ shāng jīn（　 　）了——却也是事实。（7）我们从古以来，就有mái tóu kǔ gàn（　 ）的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有shě shēn qiú fǎ（　 ）的人。（8）自信力的有无，状元宰相的文章是bù zú wéi jù（ 　 　）的，要自己去看地底下。怀古伤今埋