部编版语文九年级上册4《你是人间的四月天》（课件）.pptxVIP

第一单元 ;利用课堂上老师提供的本课学习资源，调整自己的阅读心态，进入课文的学习情境。;大家知道我国有一位非常著名的女建筑家是谁吗？是徐志摩先生真正爱了一辈子的人，金岳霖为了她终身未娶！她就是本文的作者——林徽因，今天，让我们一起来走进她的一首诗。;阅读课堂上老师出示的本课学习目标，调整自己的阅读取向，明确课文的学习目标。; 利用本课学习资源，了解作家作品、写作背景、文体文化常识，课前完成自我测评，课堂互动反馈。;写作背景; 默读一遍课文，查阅???具资料，掌握本文生字词的音形义，课前完成自我测评，课堂互动反馈。;记记背背; 听读一遍课文，整体感知课文，思考助读题，绘制本文结构思路导图。课前完成自我测评，课堂互动反馈。;2.诗中的“你”指代哪些内容？有什么作用？ 【合作交流】指代“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望”，突出了“你”娇柔、温和、静雅的特点。; 精读课文重点语句，思考下面的问题，（可以勾画批注）。课前完成自我测评，课堂互动反馈。;3.作者是如何描绘“风’’这一抽象的意象的？ 【合作交流】“风”本是抽象的，却由爱的“笑响”将它“点亮”。从听觉到视觉，引导读者从各个感官、各种角度去真切体味。所谓“笑响”是对“爱”的生动描述。它越是“交舞着变”，就越让人刻骨铭心。;5.诗歌为什么运用第二人称来表达自己的感情？ 【合作交流】诗人以第二人称的手法，用美丽的春景来比心中的“你”，通过对春天的点染和描摹，表达了对心中的“你”永不老去的爱。用第二人称“你”，更易直接倾诉内心的情感，把心中的形象置于眼前，面对面地倾诉心中的爱意，亲切感人，从而引起读者的共鸣。; 通读课文，思考下面的问题，深入探究本文表达难点和表现手法。;反思本课学习，归纳中心意思。课前完成自我测评，课堂互动反馈。;反思本课学习，评析写作特点。课前完成自我测评，课堂互动反馈。;反思本课学习，总结写作技法，参加实践活动，读写迁移，拓展演练。;【例文】我是一朵云，重光生丽影，日月照我行，不随雨打萍。 我，婀娜多姿。绵软的躯体不是娇弱无力，优美的舞姿怎少得了柔软和轻盈？在那高高的苍穹上，我摆动的倩影，无疑是那最美丽的风景。“鱼跃龙门、霓裳羽衣、繁花似锦”，我拥有无与伦比的绝代风华。遥看人间的恩恩怨怨，我，只愿为自己而沉醉。 我，色彩斑斓。虽然不似水莲花的温柔，我也有我不胜微风的娇羞。日出泛起的鱼肚白，夕阳西下的无限红，为了霞光的眷恋，脸颊透出绯红，我有我少女一般的情怀。雨后初晴，我绽放出生命的七色花，照耀这一刻没有污浊的世界。涤净的心灵值得我为你绽放美丽。;我，自由洒脱。流水不止，落花从容婉转随之而去。微风轻拂，我也不留痕迹地随之飞舞。闭上双目，倾听路过耳畔的空灵。纵情去留，任清风带我飞过荒莽的山巅，凌越苍茫的大海。不留下一抹伤痕，也留不下一抹伤痕。时过境迁，让我去留无意，且自云卷云舒。 徜徉如此人生，摇曳于没有尘埃的天堂。除去了世间的繁华，我有我的平静，我的幽雅。