初中生物_《激素调节》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 创设情境 导入新课 师生做反向思维训练游戏，让学生思考：完成这一活动，主要是通过什么系统调节完成的呢？（神经）其实激素调节也非常重要！由此引出本节课题。这样做可以使学生产生强烈的探究意识，使学生的注意力很快集中起来，思维活跃起来。 讲授新课 内分泌系统与激素 首先多媒体出示内分泌腺和外分泌腺的图片，让学生讨论他们的分泌物是通过什么结构运输的，学生观察后很容易得出结果，由此引出外分泌腺的概念。然后学生阅读课文内容，回答内分泌腺的概念及它的分泌物叫什么，是怎么定义的，并让学生讨论怎么区别内、外分泌腺。这样通过比较它们的不同，更便于理解和掌握。 多媒体出示内分泌系统挂图，让学生仔细观察并按照顺序说出人体的各内分泌腺以及它们所分泌的激素是什么。这样更便于学生记忆。 观察胰腺结构图，明确既是消化系统又是内分泌系统，既是外分泌腺又是内分泌腺，回忆卵巢和睾丸既是生殖系统又是内分泌系统，特别强调垂体、甲状腺、胰岛。 （二）生长激素的调节作用 关于这部分内容，我首先让学生阅读教材内容，分析讨论它们的病因，然后利用多媒体展示侏儒症、巨人症、肢端肥大症的图片。并由此总结出生长激素的作用。最后补充：在睡眠时人分泌的生长激素较多，青少年应每天有充足的睡眠，保证8小时以上。这样才能更健康的生活。 （三）甲状腺激素的调节作用 首先分析资料2蝌蚪甲状腺激素的实验材料，再多媒体展示小狗有关甲状