初中生物_输送血液的泵——心脏教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 第四章 人体内物质的运输 第三节 输送血液的泵——心脏 临沂相公中学 第四章 人体内物质的运输 第三节 输送血液的泵——心脏（一） 课型： 新授课 课时：2课时 【教材分析】： 本节教学主要讲述了心脏的结构和功能，知识点和难点较多，是这一学期教材的重点和难点。鉴于此，本节教学中，应为学生提供大量的观察材料，特别是新鲜的心脏，不但让学生对心脏的结构与特点有感性认识，而且能更好的理解心脏的结构和功能。通过描述心脏的结构和功能，培养学生的科学观；通过对心脏的结构探究，发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力并认同生物体结构与功能相适应的观点；通过积极参与小组活动，体验人与人之间的交流与合作。明确体育锻炼对心脏的影响，对学生进行健康教育。这节内容为学习“血液循环”奠定了基础，更是对前两章“营养物质、氧”吸收进入血液后的去向及如何被细胞利用作进一步的说明，并为后一章 “人体内废物的排出”的学习作好知识储备而奠定基础。 【教学目标】： 1.知识目标。 （1）能够描述心脏的结构和功能。 （2）说出心脏与其功能相适应的特点。 2.能力目标。 （1）培养学生的讨论、总结、表达的能力。 （2）通过对心脏的实验探究，培养学生的观察能力、 思维能力和语言表达能力。 （3）培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 3.情感态度与价值观目标。 （1）通过课前的