初中生物_第三节 输送血液的泵教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

初中生物教学设计 初中生物 教学设计 第三节 输送血液的泵——心脏 教 学 设 计 《第三节 输送血液的泵---心脏》教学设计 教 材 义务教育教科书（人教版）《生物》七年级下册 学 习 目 标 知识目标 1、描述心脏的结构和功能2、描述概述血液循环的途径3、区别动脉血和静脉血。 能力目标 通过观察心脏的解剖图及结合血液循环图理顺血液循环途径，培养识图能力。 情感目标 积极参与小组内的活动，体验人与人之间的交流和合作精神。 教学重点 1、描述心脏的结构和功能2、描述概述血液循环的途径 教学难点 概述血液循环的途径 教学方法 小组讨论、自主探究 学法指导 自学彰显主体 合作激活课堂 展示树立自信 教学资源 借助PPT软件及导学案，最大限度地激发学生的学习兴趣，加大课堂容量，提高课堂教学效率。 教 学 流 程 成果展示盘点收获自主探究情景导入合作交流 成果展示 盘点收获 自主探究 情景导入 合作交流 教学环节 教学要点 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 感觉心脏的跳动 将手按住胸部左侧有何感觉？ 师巡回指导，及时点评同学们的观点，不足之处给予引导。 将手按住胸部左侧感觉心脏输送血液时的搏动。 积极发表自己的感受。 亲身体验，体会感觉。 合