初中心理健康_自我认识教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

自我认识 教学目的：1.通过团体 辅导，使学生认识到自己的个性特点，对自己进行积极的规划，促进其良好形象的树立和良好心态的形成，克服自己的个性弱点，树立良好的世界观和人生观。2.初步学会认识自我的方法，为学生形成健康的 心理素质奠定基础。教学重点：引导学生了解自己，建立自信，探求自身潜能:同时也使同学们之间相互欣赏。教学难点：要想比较准确的认识自我，不能只根据单方面的认识就做出评价，必须结合多种途径来全面了解。教学准备：多媒体 课件、每人准备白纸一张、盒子教学方法：谈话法、讲故事、填空法、游戏法 教学过程：一. 导入一.导入 1.活动导入——手指抬人 师：今天上课之前先问问大家一个问题：“一根手指头可以干什么？” 生：可以扣鼻子… 教师：我说1根手指有会有很大的力量。我可以用11根手指头举起一个人。你们相信吗？ 生：不相信。 教师：我需要11名同学当志愿者。 活动中，11名同学用11根手指头抬起了一名同学。（同学们都很惊讶） 教师：一根手指头的力量是无穷的，你认识到了吗？那你自己是什么样的，你真正清楚吗？今天我们就来认识自我。 一.自我认识的结构 活动：镜像我 我是谁 从我们来到这个世界上,每个人都在人生的舞台上扮演着自己的角色,同时充当着他人的观众。随着时间的推移,我们也在点点滴滴地积累着对自己的看法——积极的或消极的。我们的心目中从