“精彩极了”和“糟糕透了”（第 2课时）.docVIP

课题 11、“精彩极了”和“糟糕透了”（第2课时） 授课人 案序 课型 新授课 媒体使用 电子白板 教学方法 小组合作、展示交流 教学 目标 1.有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。 2．通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。 重点 难点 知道学生在阅读中抓住人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。 教学设计 二次修改课堂捕捉 教学内容 教师活动 学生活动 回顾导入： 引导学生回顾第一课时学习的内容，导入新课。 讲授新课： 一、研读课文： 披文得意，自我感悟。 体会父亲和母亲对孩子两种不同的表达爱的方式。感受父母对孩子的那种深深地爱。 通过度角色朗读进一步体会父母的用心和作者从父母身上感受的爱 二、展读课文： 1、联系生活，加深体验 子理解课文内容的基础上，指导学生联系自己的生活实际，谈一下自己经历的父母或长辈的评价（鼓励和批评）。因为下载孩子大多遇到的是鼓励。能够设计假设，让学生来谈一下想法。 2、反思文本，内化情感 我们上节课已经了解到作者回忆的“童年的经历”谁能起来说一下？ 1、通过上节课的学习，我们知道，巴迪的第一首诗引出了两种截然不同的评价。那么，你们对这两种评价有什么看法？ 2．文中两种“评价”竟