“精彩极了”和“糟糕透了”.docVIP

13“精彩极了”和“糟糕透了” 教学目标： 1．理解“迪、腼”等7个生字。会写“腼”“腆”两个生字。掌握“腼腆、得意洋洋”等词语。 2．通过有感情地朗读课文，引导学生抓住人物的语言、动作和神态的描写，感受父母爱的不同表达方式。 3、找出含义深刻的句子，并体会其含义。 教学重难点：体会父母两种不同形式的评价都是对巴迪的爱。 教学准备： 1．多媒体课件 教学过程： 一、板书课题，理解题意 提前板题 今天我们学习13课，来齐读课题 1、你有什么发现？ 生：一对反义词：精彩 糟糕 师：把这两个词读给大家听。指生读。 2、师：词语本身带有一定的感情色彩，你能通过朗读体现出来吗？ 3、你还有什么发现？（引号）为什么用引号？ 生：这是父母说的话。 师：“精彩极了”你怎么理解？读给大家听听。 “糟糕透了”是什么意思？读一读吧。 4、带着你的理解再来齐读课题。 二、检查预习 课前大家都预习了课文，老师检查一下预习情况。 课件出示字词 1、自读、指生读 2、理解“誊写”（誊写不是单纯的抄写，它是照底稿抄写，就像我们写大作文） 3、“腼腆”什么意思？ 4、大家看看“腼腆”都有月字旁，它是由“肉”演变来的，月字旁的字大多跟人体相关。这两个字都是会写字，写之前，你有什么建议送给大家。 师范写“腆”，生练写。 检查读文 字词掌握的不错，相信课文也一定能读好。指生读文第