初中化学_常见的金属材料教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 3 页 《常见的金属材料》教学设计 课题 常见的金属材料 课型 探究课 课时 1 授课 班级 初三 教材 内容 分析 本课题分为两部分。第一部分从日常生活用品很多是用金属材料制成的入手，说明金属材料包括纯金属和合金两类。介绍了金属具有金属光泽，能传热、导电，有延展性等物理性质。第二部分重点介绍合金。学生亲身体验合金与纯金属性质的不同，了解为什么合金比纯金属具有更广泛用途的原因。 教学 目标 1、能够说出常见金属的物理性质，知道物质的性质和用途的关系。 2、能够设计实验探究金属与合金性质的差异，并说出合金比纯金属有哪些优越的性质（2~3条）。 3、能够说出几种金属的特性。 教学重点 了解常见金属性质与用途的关系；探究金属与合金性质差异。 教学 难点 认识合金 学生特征分析 有一定的生活经验，知道和见过部分金属，喜欢探究与实践。 课前 准备 相关的图片、探究实验的准备、幻灯片的准备 教学 策略 联系生活经验，利用实物图片激发学生兴趣，创设情景，让学生自主探究和学会学习。 媒体 设计 实物图片展示 计算机辅助 教 学 过 程 教学 活动 活动目标 教师活动 学生活动 媒体 类型 反馈 及评价 活动1 引入新课，激发学生兴趣 趣味游戏：“鉴宝”。 展示三件物品：项链、手镯、银制筷子。 回答这件物品是由什么材料制成的？ 实物展示 从“鉴宝”引入新课的学习，激发学生的学习兴趣，同时让学生感受金属的性质。 活动2 为学习新知识作好准备 采访学生：你你见过哪些金属制品？你使用过哪些金属制品？它们应用都是利用了金属的哪些性质？ 填表，讨论、补充 幻灯片 对获得的金属知识进行回忆。 活动3 了解金属的物理性质 与学生一起归纳金属的物理性质。具有金属光泽，大部分银白色（铜是红色，金是黄色）、常温下大部分是固体（汞是液体），能导热、导电、有延展性、熔点比较高，硬度比较大。 一起归纳，形成共识 学案+幻灯片 获得金属物理性质的知识。学会归纳与概括。 活动4 了解金属的特性 引导学生阅读课本55页内容，并结合以前学过的知识，通过交流讨论，总结常见金属的特性。 阅读课本，交流通论，归纳总结，完成屏幕上的“金属之最” 幻灯片 获得金属特性的知识，学会归纳概括、分析应用。 活动5 了解物质的性质与用途之间的关系 [屏幕展示] 走进生活（一） 以下铁的用途，主要是利用了铁的哪些性质？ （1）为何铁制锅铲常需要加上木柄或塑料柄？ （2）铁块可以制成铁丝或铁片。 （3）油罐车行驶时，罐内石油振荡产生静电，易发生火灾，因此车尾有一条拖地的铁链。 思考并回答“走进生活”的问题并得出结论 幻灯片 通过金属在生活中的应用，学会联系物质的性质分析应用，能够归纳出物质的性质决定了物质的用途。 活动6 物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一因素。 走进生活（二） 1、为什么菜刀用铁制而不用铅制？ 2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？ 综合分析问题，知道物质的用途由什么决定。 幻灯片 积极参与，学会与人交流讨论，发表自己的观点。 活动7 认识合金 引导学生阅读课本56页内容，找到合金的概念。了解常见的合金。 学习合金的知识 幻灯片 由纯金属进入合金知识的学习 活动8 探究活动 合金与纯金属性质的比较 组织学生探究：黄铜、铜；焊锡、锡的颜色光泽与硬度进行比较 自主探究，获得知识。 实验 积极参与，学会合作与学习。 活动9 纯金属与合金性质比较 和学生一起归纳纯金属和合金性质的主要区别 一起归纳，形成知识 幻灯片 了解纯金属和合金区别学会归纳与总结 活动10 常见合金的主要成份、性能与用途 介绍：常见铁合金、铜合金、钛合金。 认识合金 丰富的有代表性的精美图片 利用大量精美图片激发学生学习兴趣 活动11 小结 组织学生对本节课内容进行总结 反思交流，回答 板书 及时反思总结，掌握重难点 五、教学设计说明 1. 创设情景：通过实验和实物展示提出问题，创设情景，引入新课，既可激起学生的学习兴趣，又能体现知识源于现实的道理。 2. 活动探究：以探究活动为主线，不断发现问题，使学生初步学会观察、讨论、合作交流，充分体验科学探究的过程，树立学生的自信心，激发他们自主探究的欲望，培养学生科学探究精神和合作学习意识。 3. 综合运用了现代信息技术，探索多种媒体的教学功能。 4. 设计探究实验，学生积极参与，自主探究，学会学习。 《常见的金属材料》学情分析 学生已经有了日常生活中使用金属制品的经验，也初步了解金属制品的某些特殊用途。但学生对金属的了解还不够系统，也不十分清楚物质的用途与其性质之间的内在联系。他们不了解自己使用的