《30米曲线接力跑》教学设计.docVIP

《30米曲线接力跑》教学设计 一、设计的理念： “曲线往返接力跑”课的设计,是以水平二学习目标为依据，针对学生身心发展特点，运动技能，和学习兴趣，通过教师创设比赛情景的指导和启发，充分发挥学生自主参与意识，在情境中逐渐掌握曲线跑的动作，在游戏实践活动中掌握学习动作的方法。从而培养学生自学、自练、自评及合作学习的水平，使“健康第一，以学生发展为本”，落到实处。 二、教材分析 曲线接力跑是课程标准水平二的基本教材，主要教会学生曲线跑，发展学生的灵巧型和协调性，根据四年级小学生的生理和心里特点，兴趣广泛，善于模仿，把单调的曲线跑教学采用比赛活动的形式，使学生在游戏中学习，达到更显著的效果。 三、学情分析： 从生理和心理特点上看，四年级学生认知水平较三年级有所提升，活泼天真，纯洁可爱，好动是他们的天性，对体育活动有广泛的兴趣，想象力丰富，儿童特征明显，在心理和生理方面发育还不成熟，存有着任性，娇气，依赖性强等心理倾向。自我控制水平，独立判断水平都有很明显的提升。他们对团队意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团队竞争也是产生浓厚兴趣。 四、课的构思： 在传统的教学中，教师往往是通过重复跑，变速跑等等来组织跑的教材教学，因为学生对这样的练习不感兴趣，往往是“出工不出力”，教学效果不理想。单一的练习乏味，使学生厌学，所以，练习设计要尽量做到多样化，趣味化。 教学内容 1、30米曲线接力跑