《生物体由器官和系统》word教案 （公开课获奖）2022年北师大版 (3).docVIP

课 题 第四章 第二节生物体由器官和系统组成(一) 课 型 新授课 序号 19 教育 教学 目的 知识方面 根据实验指导,解剖识别鸡翅中的主要组织，誝组织如何构成器官 能力方面 培养学生的动手能力，培养学生的思维能力。 思想教育 联系学生的生活，建立不同组织如何形成器官的概念。 重点 通过解剖观察鸡翅，分析得出不同的组织是如何构成器官的。 难点 组织好解剖观察实验 关键 帮助学生建立不同组织如何形成的概念。 教法 实验法，观察法。 教具 鸡翅等。 教 学 过 程 师 生 互 动 教材分析与学法说明 组织教学 课前综艺： 　　植物体的主要根本组织？ 　　动物体的四种根本组织？ 引入新课：相同的细胞群形成组织，组织又是如何进一步构成生物体的呢？观察图4－3插入图10、JPG，想一想，细胞群形成组织后是如何进一步构成生物体的？飞行是鸟类主要的运动方式，是在神经系统的控制下，由骨骼、皮肤、肌肉和羽毛所构成的翼和尾等飞行器官共同完成的。鸟类的翼是前肢特化而成的，是飞翔的重要器官。它是如何构成的呢？通过下面鸡翅的解剖与观察，你可以找到答案。 活动：解剖观察鸡翅 目的要求：勷识别区分鸡翅上可以发 现的组织，理解组织如何形成器官。 教师复习提问 学生答复 教师引课 教师讲述活动目的要求 通过联系学生的生活实际，举出学生熟悉的实例，通过实例的讲解分析让学生形成概念，再通过概念进行判断，培养学