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中班主题活动《捉迷藏的昆虫》讲课文稿 中班主题活动《捉迷藏的昆虫》讲课文稿 PAGE / NUMPAGES第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 中班主题活动《捉迷藏的昆虫》讲课文稿 中班主题活动《捉迷藏的昆虫》讲课稿 各位领导、各位老师：今日我讲课的题目是《捉迷藏的昆虫》。以下是我对该活动的剖析： 一、设计企图 喜爱动物是孩子的本性，特别是中班的孩子很喜爱靠近小动物，和动物们交朋友。中班幼儿对动物有了必定的认知基础，对动物有着浓重的研究欲念。在《风趣的昆虫》主题中，我们进行了一系列对于“昆虫”的活动。一方面让幼儿认识一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本事。另一方面经过认识，幼儿产生研究动物自我保护本事的兴趣，激发幼儿踊跃思虑的梦想。 二、说教材 ㈠目标定位：依据《大纲》指导和活动的内容，联合中班幼儿年纪段的特色，我拟订了以下教课目的： ⑴认知目标：认识一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本事。　 ⑵感情目标：知道利用保护色保护自己。 ㈡要点和难点 本着建构课程标准，在吃透教材基础上，我确立了以下的教课重、难点： 教课要点：认识昆虫利用保护色进行自我保护的原理以及方法。要点的依照：只有认识保护色的原理以及方法才能帮助幼儿理解昆虫利用保护色进行自我保护的本事。 教课难点：理解保护色，知道利用保护色保护自己。难点的依照：保护色是较抽象的观点；幼儿没有益用保护色、假装等方法进行自我保护方面的基础知识。 为了讲清教材的重、难点，使幼儿能够达到本活动设定的教课目的，我再从教法和学法上说说： 三、说教法 《大纲》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、指引者。”所以，本次活动采纳适合的方法组织教课，认识一些昆虫的利用“保护色”进行自我保护的本事了。激发幼儿产生研究动物自我保护本事的兴趣。 鉴于本活动的特色，我主要采纳了以下的教课方法： ⒈活动研究法：指引幼儿经过捉迷藏的游戏，找找藏起来的昆虫，从这类游戏情形中获得知识。以幼儿为主体，使幼儿的独立研究性获得了充分的发挥，培育幼儿察看能力、思想能力、活动组织能力。 ⒉集体议论法：针对察看发现“不简单找到的昆虫”提出的问题，组织幼儿进行集体议论，认识动物利用保护色进行自我保护的方法，知道利用保护色自我保护的原由。促进幼儿在学习中思虑，学习中解决问题，培育幼儿的研究精神。 四、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因此，我在教课过程中特别重视学法的指导。让幼儿从机械的“学答”向“学识”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真实的学习的主人。本次活动中指导幼儿的学习方法和培育幼儿的学习能力方面主要采纳以下方法：自主研究法、剖析概括法。 ⒈自主研究法：《大纲》科学领域目注明确指出：“能用多种感官着手动脑，研究问题；用适合的方式表达，沟通研究的过程和结果。”活动中，我指引幼儿看一看、找一找、想想、说一说等多种感官的参加，不知不觉对昆虫利用保护色进行自我保护的方法产生了兴趣。 ⒉剖析概括法：当幼儿对昆虫利用保护色隐蔽自己有了初步的认识以后，让他们沟通自己的见解，叙述自己的想法，议论为何部分昆虫不简单被发现，议论昆虫利用保护色隐蔽自己的原由。进一步认识昆虫利用保护色隐蔽自己能够预防仇敌的攻击。 与此同时，我还经过幼儿间的互补学习，师幼合作 各位领导、各位老师：今日我讲课的题目是《捉迷藏的昆虫》。以下是我对该活动的剖析： 一、设计企图 喜爱动物是孩子的本性，特别是中班的孩子很喜爱靠近小动物，和动物们交朋友。中班幼儿对动物有了必定的认知基础，对动物有着浓重的研究欲念。在《风趣的昆虫》主题中，我们进行了一系列对于“昆虫”的活动。一方面让幼儿认识一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本事。另一方面经过认识，幼儿产生研究动物自我保护本事的兴趣，激发幼儿踊跃思虑的梦想。 二、说教材 ㈠目标定位：依据《大纲》指导和活动的内容，联合中班幼儿年纪段的特色，我拟订了以下教课目的： ⑴认知目标：认识一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本事。　 ⑵感情目标：知道利用保护色保护自己。 ㈡要点和难点 本着建构课程标准，在吃透教材基础上，我确立了以下的教课重、难点： 教课要点：认识昆虫利用保护色进行自我保护的原理以及方法。要点的依照：只有认识保护色的原理以及方法才能帮助幼儿理解昆虫利用保护色进行自我保护的本事。 教课难点：理解保护色，知道利用保护色保护自己。难点的依照：保护色是较抽象的观点；幼儿没有益用保护色、假装等方法进行自我保护方面的基础知识。 为了讲清教材的重、难点，使幼儿能够达到本活动设定的教课目