《第三节 空气的“力量”》教案 （公开课）2022年沪科版物理.docVIP

第三节　空气的“力量〞 eq \x(知识目标) 1．理解大气压强产生的原因，能说出几个证明大气压强存在的事例；能用大气压强解释简单的现象。 2．知道托里拆利实验和标准大气压的大小。 3．知道大气压强随高度增加而减小，大气压强的大小可以用气压计来测量。 4．知道沸点随气压减小而降低，随气压增大而升高。 eq \x(教学重、难点) 教学重点：认识大气压的存在，用大气压解释简单的生活现象。 教学难点：证明大气压的存在和自主探究估测大气压的大小。 eq \x(教具准备) 自制多媒体课件一套、玻璃杯一个、大气压强实验仪器一套、火柴一盒、水槽、广口瓶、煮熟剥壳鸡蛋、硬纸片、试管、铁皮罐、水盆、水等。 新课引入 将装满水的玻璃杯倒扣在水中，然后用力将杯子向上拉，感觉到很难将杯子与水分开。是什么“力量〞与我们较劲？是空气的“力量〞。(可当场做实验演示) 新课教学 探究点一　大气压强 问题：我们赖以生存的地球被厚厚的空气层所包围，即大气层，它有流动性，地球上的物体(包括人)都浸在其中。那么大气对浸在它里面的物体是否有压强呢？说说你的猜想并用你日常所见的一些现象来支持你的猜想。 引导学生根据日常所见的一些现象来支持他的猜想。 如：(1)把一个小小的塑料挂衣钩紧贴在很平的墙上，就能用它挂衣服而挂衣钩却不掉下来。 (2)只有一个小孔时，饮料罐里的饮料不易倒出。 (3)吸饮料时，饮料罐纸盒会变扁。 初步分析