《第四节 长江三角洲区域的内外联系》教案 （公开课）2020年湘教版地理下册.docVIP

第七章 认识区域：联系与差异 第四节 长江三角洲区域的内外联系 第1课时 1　教学分析 【教学目标】 知识与能力 让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征； 让学生认识长江区域经济开展的特色和区域经济联系 过程与方法 通过阅读长江三角洲地形地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力； 通过阅读长江交通图表，培养学生分析和归纳的地理思维能力 情感态度 与价值观 通过本节内容学习，使学生初步树立区域内可持续开展的观念 【重点难点】 教学重点：长江地理位置、范围和自然环境特征。 教学难点：让学生认识长江区域经济开展的特色和区域经济联系。 2 教学过程 导入新课： 同学们，上新课之前我们先来欣赏几组图片，看同学们能不能告诉我这是我国的哪条河流，我们能从中感受到她的那些气息？ 长江三角洲区域概况〔板书〕 1.学生活动：引导学生读图7-30 探究：长江三角洲的范围和位置特点 过程：学生读图—个人思考分析—小组合作讨论—代表答复—师生评价。 2.学生活动：引导学生读图7-31，结合课文。 小组讨论：长江三角洲城市间交通联系有什么特点？ 师生归纳总结。 3.根据图文活动分析： 〔1〕长江三角洲区域开展经济有哪些优越的条件？ 学生思考分析、小组合作交流、代表答复、师生评价 〔2〕长江三角洲区域内外联系具备哪些优势条件？ 学生思考分析、小组合作交流、代