沪科初中数学七下《幂的运算《同底数幂的乘法》教案 （公开课获奖）2022沪科版1 .docVIP

《同底数幂的乘法》 教学目标： 1、经历探索同底数幂乘法运算性质的过程，开展符号感和推理意识. 2、能用符号语言和文字语言表述同底数幂乘法的运算性质，会根据性质计算同底数幂的乘法. 教学重点： 同底数幂的乘法运算法那么. 教学难点： 同底数幂的乘法运算法那么的灵活运用. 教学过程设计 一、复习旧知 an表示的意义是什么？其中a、n、an分别叫做什么？ an= a × a × a ×… a 〔 n个a相乘〕 25表示什么？ 10×10×10×10×10可以写成什么形式？ 10×10×10×10×10 =？ 式子103×102的意义是什么？ 这个式子中的两个因式有何特点？ 二、探究新知 1、探究算法 103×102=〔10×10×10〕×〔10×10〕〔乘方意义〕 =10×10×10×10×10〔乘法结合律〕 =105?〔乘方意义〕 2、寻找规律 请同学们先认真计算下面各题，观察下面各题左右两边，底数、指数有什么关系？ ①103×102= ②?23×22= ③a3×a2= 归纳规律：底数不变，指数相加. 3、定义法那么 ①你能根据规律猜出答案吗？ 猜测：am·an=？ 〔m、n都是正整数〕 写出计算过程，证明你的猜测是正确的. am·an=〔aa…a〕·〔aa…a〕〔乘方意义〕 n个a = aa…a 〔m+n〕个a〔乘法结合律〕 =am+n〔乘方意义〕 即：am·an= am+n〔m