如何管理好班级4篇.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 如何管理好班级4篇 如何管理好班级第1篇 班级管理：四个技巧告知你，如何当好差班班主任  所谓差班，就是指班风差、学风差的班级。班风差集中表如今纪律差和卫生差，学生不守纪律的多、不爱劳动的多；学风差主要表如今全班学生学习看法不主动、课堂效果不理想，学习成果分化严重、整体成果较差。  形成差班现象的缘由是多样的！笔者概括了一下，主要缘由有以下几种:  1、在均衡分班下，原班主任能力的问题。尤其是初当班主任、或新毕业老师做班主任，过分表现亲和力，对学生的宽严度定位不准，再加上个人能力缺陷，致使班风和学风慢慢坏掉。  2、在均衡分班下，双差生过分集中在一个班级里。这种偶然状况是存在的，双差生的过分集中，很简单形成团伙，一下就能把整个班风与学风带坏，再想纠正过来，很难！  3、不均衡分班，人为因素造成学差生集中，起点就是差班。尽管国家三令五申要求中小学实行均衡分班，但是目前来看，很多学校重点班和一般班的分班状况，依旧严重，人为造成差班的存在。  学校真让你做了差班班主任，你是放任自流，还是胜利逆袭呢？信任，绝大多数老师都会选择胜利逆袭。要想逆袭，必需有好的方法！笔者依据多年阅历教训，提供几点建议:  第一、加强学习，增添自身能力。俗话说打铁还靠自身硬，只有把握过硬的本事，才能在班主任工作中游刃有余！因此，必需加强学习，学习他人在班级管理上的胜利阅历和技巧；必需加强沟通，实地考察学习别人的先进班级管理方式与方法；必需加强思索，融会贯通，创造性提炼出有个人特色的、高效的班级管理风格。  第二、把握技巧，做到举重若轻。管理一个班级，就犹如掌管一支军队或者主管一个企业，既要有战略，又要有战术。战略上要能够理解纵览全局，明察秋毫，熟知每一个学生的学情与性格特点；战术上要因材施教、对症下药，求同存异中展示不同学生的风采。尤其对待双差生，要因地制宜:抓住关键人和事，杀鸡骇猴，震慑全体学生，树立个人威信！  第三、勤于观看，擅长捕捉契机。管理一个班级，许多时候就是针对正确的人，解决正确的事，树立正面典型，一举形成良好的班风与学风。因此，作为班主任首先要把学优生紧紧地团结在自己身边，用个人的能力和魅力，让他们成为自己的亲信，以便于能够随时把握真实的班情；针对双差生中，刺头和老实孩子临时放到一边，找准既有淘气捣蛋的一面，又有正义感和渴望进步的一面的孩子，实施差转中，甚至差转优，从而为学差生树立正面典范。  第四、常规管理，一勤无难事。只要恰如其分地扭转了班风和学风，下一步就进入了班级常规管理程序，班主任最需要做的就是做到两个字勤勉。好的班风、学风来之不易，维持长盛不衰更加不易！早出晚归、时刻盯紧是必需的；事无巨细，学习、纪律、卫生、学生精神风貌，一个也不能少；宽严适度、张弛有度，让学生在严厉?、活泼、合作、竞争有序的班集体里，感受学习的乐趣，体验进步的欢乐！  做一个一般班主任并不难，难得是做一个好班主任！好班主任不仅是师德高尚、守规守纪、学识渊博、勤勉有加，更重要是能够有技巧的宽严适度、擅长抓住机会、拿得起放得下、指挥得当。 如何管理好班级第2篇 1．注重感情投资  记住这样的名言：学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关怀他们。虽然，你并不需要和他们成为挚友。利用课前课后的时间，多和学生沟通，显示出你对他们的生活真正感兴趣。当然，这可能会花时间，但是许多胜利的教师特别清晰与学生维持良好的师生关系的重要性。詹姆爱克兰特(Jaime Escalante)一电影《为人师表》在现实生活中的原型，他的教学生涯很好地诠释了付出总有回报的道理。只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于服从你的要求；即使你犯了错误，也更简单得到学生的谅解。  2．遇事保持冷静  有时候，学生可能会试探你的底线以及你是否胜任。这种试探表现为各种违背纪律的行为(说悄悄话、开小差等)，这是对你课堂管理能力的考验。你需要保持冷静，准时做出适合的反应．但不要反应过度。  3．正面陈述你的纪律和要求  有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜想你的意图。给学生提出较高的标准(包括学业和课堂行为)，虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违背你的标准。  4．规则并不是越多越好，关键在执行  你需要掌握你的课堂。但也没有必要给学生到处设限。把班级规则张贴在教室的明显处。  5．爱护学生的自尊心  避开和学生公开对