初中音乐_军民团结一家亲教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《军民团结一家亲》教学设计 一：教学目标： 能用柔美和热烈的情绪熟练演唱歌曲《军民团结一家亲》。 了解什么是舞剧和舞剧音乐。听辨歌曲中各种演唱形式。 能通过对红色音乐的学习，激发同学们热爱祖国的情感。 二：教学用具： 多媒体 钢琴 三：教学重点、难点。 重点：能用饱满的情绪熟练的演唱歌曲。 难点：B部分的歌曲演唱技巧。A部分的轮唱的音准。 四：教学过程： 前言： 播放暖课音乐《我的中国梦》配师朗诵，引入红色音乐之旅，下面请整理好你的坐姿和表情让我们容光焕发，精神饱满的启程。 第一环节 芭蕾舞《红色娘子军 》视频选段观看 === （导入） 师：首先给同学们带来一段视频，想一想，视频中的表演属于以下哪种艺术形式？ A：歌剧 B：舞剧 C：戏剧 （观看视频后）问题：看来同学们心中都有答案了，你的答案是大声告诉老师。 师：同学们回答的非常正确，老师给你们点一个大大的赞。 为什么是舞剧呢？我们从舞剧的定义入手。舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，融合音乐、戏剧、美术等艺术形式的综合性表演艺术。显而易见我们看到的视频中是以舞蹈为主要表现艺术。 师：这段视频是舞剧《红色娘子军》选段，她创作与1964年，是一部明星舞剧，（看图片）她巧妙的融合了中国民族舞与什么舞之上？ 生答：芭蕾舞。 师：很好，这是一部具有时代特点，中国特色的舞剧，她伴随和激励了一代人的成长。 师：舞剧中的每一首歌都是由作曲家吴祖强和杜鸣心先生精心创作的，我们在视频中听到的这首《军民团结一家亲》，就是其中最杰出的一首。像这样有作曲家专门为舞剧量身定做的歌曲，我们把她叫做舞剧音乐，她非常重要是舞剧的灵魂。 下面老师就把这首《军民团结一家亲》送给你们！ 第二环节 欢乐歌 （新授） （歌曲学习过程） 师范唱，请同学们伸出手为老师打节拍，强拍拍自己的手，弱拍拍邻桌的手。 谢谢同学们的掌声。 下面我们一起来欣赏一下，欣赏范唱 分组思考问题： 1.这首歌的表达了怎样的情感?（1-2组） 2.歌曲节奏、速度、节拍各是怎样的？（3-4组） 3.歌曲应分为几个乐段？ （5-6组） 欣赏歌曲后分组讨论 师：针对我们的问题请各组代表回答， 1.这首歌的表达了怎样的情感?（1-2组） 生：通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子弟兵的情感，也表现了“军民团结一家亲”的深厚情谊。 2.歌曲节奏、速度、节拍各是怎样的？（3-4组） 节奏 疏松 速度 中速 节拍 2/4 3.歌曲应分为几个乐段？ （5-6组） 歌曲根据情绪从转调处分为两个大的部分。第一部分又包括两个小段。 教唱过程： 第一部分的学习 A:慢速随琴用la模唱旋律。 B：填词演唱 强调情绪 处理难点和矫正错误唱句 讲解音乐记号前倚音， 和重音记号。 C：跟随钢伴全程演唱 第二部分的学习 A:随琴演唱 B：讲解演唱方法与技巧。要求用半打哈欠的状态演唱。讲解自由延长音记号。 C:用热烈的情绪演唱这一部分。 完整的随琴和伴奏演唱全曲。 第三环节 我有一对好耳朵 （实践与拓展） 下面来考考同学们的耳朵，听辨演唱形式？以及思考每种演唱形式所表达的情感。我们也来练习一下轮唱。老师左手边的同学先唱，两拍后右手边的同学再唱。在“一家”这两拍上一声部要重复一遍和二声部结束在一起。 第四环节 经典舞剧《沂蒙颂》选段欣赏 强调其中舞剧音乐《愿亲人早日养好伤》 结束语：感谢大家的配合，也希望本节课的学习能对舞剧和舞剧音乐有所了解，让我们在歌声中结束本节课。 谢谢大家 《军民团结一家亲》学情分析 同学们现在听到的大多是一些喧嚣的流行音乐，对于红色音乐了解甚少，《红色娘子军》是一部经典的艺术作品，是第一部最成功的大型中国芭蕾舞剧——从内容到形成都具有鲜明的中国风格、中国气派。它在芭蕾舞台上破天荒地塑造了英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国娘子军形象，将芭蕾的精华与中国的气派融为一体，为世界芭蕾舞坛增添了一朵奇葩。现在的海南省还有一个红色娘子军纪念园，游客们在观赏海南热带田园风光的同时，听百岁娘子军老战士讲当年的战火硝烟。同学们对于这些经典的红色音乐历史和创作背景都不太了解，所以让同学们欣赏并热爱这些红色音乐是本节课