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第四章 创业机会的把握与评估
教 案
课程名称
创业机会的把握与评估
学时
2学时
教学内容
识别创业机会的内容和方法,评估创业机会的准则和方法,创业行业与项目的选择。
课型
讲授型
教学目标
及要求
1.知识目标:了解创业机会特征与来源,创业机会识别与评价的内容。
2.能力目标:掌握识别创业机会、评价创业机会的方法,掌握创业行业选择策略和技巧,学会寻找并评估创业项目。
3.态度目标:理性寻找与分析适合自己的创业行业与项目。
教学方法
1.讲授法:对课程知识点进行讲授和强调,帮助学生理解,启发学生思维。
2.案例分析法:分析案例“迪士尼的卡通创意”,导入新课,引发思考。
3.视频、故事与数据:视频《中国合伙人》片段,请学生从中找出创业机会的来源;故事牛仔裤的来源,启发学生认识到创业机会是需要识别的;大学生创业行业、项目的数据展示,能让学生直观的了解当代大学生的选择趋向。
4.课堂活动法:连续的练习与测评,能及时掌握学生对创业机会内涵、识别、评价的理解程度,深化理论知识;抢答活动,使学生在激烈的思想碰撞中学会运用所学进行创业机会的识别;通过课堂中对学生创业行业、项目选择的调查与分享,了解学生的创业方向,及时的引导与指导其创业选择。
5.举例讲授:结合案例进行讲授,真实具体的展现创业机会的来源,使学生对该知识点有直接的感受。
教学步骤
1.通过案例分析、讲授与趣味练习,使学生了解创意与创业机会的内涵。
2.通过视频、举例讲授和课堂练习,使学生明晰创业机会的来源。
3.通过故事、讲授和抢答活动,使学生掌握识别创业机会的方法。
4.通过讲授和课堂测评,使学生掌握评价创业机会的方法。
5.通过课堂调查、展示数据、讲授、课堂分享,使学生能够理性选择自己的创业行业和项目。
教学重难点
教学重点:创业机会的特征,类型与来源;创业机会识别的步骤与技巧。
教学难点: 创业机会的评价方法。
教和学的过程
教学内容
教师活动
学生活动
1.案例讨论:迪士尼的卡通创意,导入新课
提出问题:
1.什么是创意?
2.什么是机会?
3.创意=机会?
4.创意如何成为机会?
引导学生去思考创业与机会之间的关系与转化。
(参考资料一)
思考,发言。
2.讲授知识点:创业机会
4.创业机会的特征
聆听,记录。
3.趣味练习:交流新奇事物
展示新奇物品图片,提出问题:
你认识这些物品吗?它的用途是什么?
通过实际事物的感知,进一步理清创意与创业机会的内涵与联系。
(参考资料二)
思考,发言。
4.视频播放:电影《中国合伙人》片段
提出问题:
他们的创业机会从何而来?
通过对影片中创业机会的分析,引申到创业机会的来源。
观看,发言。
5.举例讲授:创业机会的类型
案例:吉列和他的安全剃须刀
案例:小胡和小姜的维修站
案例:李帅的农村创业梦
(参考资料三)
聆听,记录。
6.课堂练习:产生创业想法
激发学生的创意细胞,鼓励学生产生创业想法。
(参考资料四)
练习。
小结一:创业机会的概念与类型
重复教学要点。
消化,理解。
7.讲故事:李维斯发明牛仔裤
启发学生认识到:机会的识别不是偶然的。引出下一个知识点:创业机会的识别。
(参考资料五)
聆听。
8.讲授知识点:识别创业机会
步骤与技巧
聆听,记录。
9.抢答活动:识别创业机会
展示指定背景和信息,提出问题:
基于以下背景和信息,想想有哪些创业机会?
组织学生进行抢答,在交流中深化创业机会的识别意识。
(参考资料六)
参与抢答。
10.讲授知识点:评估创业机会
1.创业机会的评估准则
2.创业机会的评价因素
3.创业机会的评价方法
4.蒂蒙斯的创业机会评价体系
聆听,记录。
11.课堂测评:评估创业机会
组织学生对自己的创业机会进行评估
(参考资料七)
练习。
小结二:创业机会的识别与评估。
重复教学要点。使学生掌握识别和评估创业机会的内容与方法。
消化,理解。
12.课堂调查:创业,你打算选择哪个行业?
考察学生中意的创业行业,并提出思考问题:
大学生创业,适合选择哪些行业?
发言,思考。
13.展示数据:大学生创业的行业选择
展示近几年大学生创业热衷的行业,带领学生发现热门和冷门的行业,分析其中的原因。
(参考资料八)
观看,思考。
14.布置作业
1.尽可能多的找出微信上的创业机会,写下来。
2.从中选择两个你比较感兴趣的项目,进行评估。
记录。
15.小结
重复要点,对本章内容进行总结。
鼓励学生运用本章知识,进行创业项目的选择和评估。
回顾知识点。
附:
资料一
迪斯尼的卡通创意
当然,年轻的美术设计师迪斯尼因为经济拮据,与太太租住在一间破陋的屋子里。无论白天黑夜,都有成群结队的老鼠在房间里上蹿下跳,疲于奔命的迪斯尼夫妇也常借着老鼠的滑稽动作慰藉心情。
一天,因付不起房租,他们被房东赶了出去。穷困潦
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