《将相和》教学设计及反思.pdfVIP

《将相和》教学设计 执教 刘海春 教学目标 ： 1. 认读“璧、蔺”等生字，会写“赵、拒”等生字。 2. 理解课文主要内容。 在理解课文内容的过程中感受蔺相如的机智 勇敢、顾全大局和大将军廉颇知错就改的优秀品质。 3. 在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间 的联系 。 学习重难点 ： 了解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容， 感受人 物形象。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、揭题质疑 1. 出示课题。理解：“和”，就是和好。 2. 质疑激趣。看到课题，你们想知道什么 “将”是谁“相”是谁 他们之间发生了什么事他们为什么和好 二、初读感知 理清层次 1. 简介历史背景。 2. 检查预习，质疑问难。 3. 速读课文，思考： （1）本文讲了几个小故事找出每个故事的起止，并用一个合适的 小标题概括每个小故事的内容。 （2）讨论交流： 本文讲了三个小故事。 第一个故事（ 1— 10）完璧归赵。 第二个故事（ 11— 15）渑池之会。 第三个故事（ 16－ 18）负荆请罪。 （3）明晰每个故事的起因、经过、结果。 三、深入研读 1. 你觉得廉颇和蔺相如由和转向不和的原因是什么课文中的哪句 话告诉了我们答案。 “赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高” 同学们请想一想， 蔺相如从一介布衣升为上卿 , 可谓平步青云 , 廉颇 对此很不服气 , 那么 , 他是怎么说的” 课件出示： “我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺 相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给 他个下不来台！” （1）请同学们自由读一读，从廉颇的话中能读懂些什么（廉颇内 心的不满和嫉妒……） （2）男生读，指名读 （3）指导有感情地朗读。 2. 质疑你是否也认为蔺相如没有什么能耐从课文哪些地方可以看 出蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。 3. 学生自主研读课文 4. 讨论、交流、汇报 第二课时 一、复习导入 1. 说说哪些地方可以看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴， 他是有能耐 的。 2. 根据学生的回答，教师相机指导。 3. 让我们跟随蔺相如一起来到秦国，亲眼见证他的非凡才能吧 二、继续研讨 1. 一起走进故事“完璧归赵”课件出示： （1）“蔺相如看这种情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上 前一步说：‘大王，这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。’……说着 举起和氏璧就要向柱子上撞。” ①自由读这段话， 从中你发现了蔺相如有那些过人之处从哪里看出 来的 预设： “……我指给您看”难道和氏璧上真的有毛病吗蔺相如为什么这 么说（这是有谋的表现） “我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”他真的要装撞吗 ( 这 是有勇的表现 ) ②体会蔺相如在说这些话时的心情，有感情地朗读蔺相如说的 话。 2. 在“渑池之会”上，蔺相如又有哪些出色表现，赵王就封他为 上卿课件出示： “蔺相如一看秦王这样侮辱赵王， 生气极了……蔺相如也叫人记下 来，所在渑池上，秦