最新北师大版七年级数学上册第三章 整式及其加减 3.4.2 去括号法则 学案.pdfVIP

最新北师大版七年级数学上册学案 第三章 整式及其加减 3.4.2 去括号法则 【学习目标】 1．体会去括号的必要性，能运用运算律去括号． 2．总结去括号法则，会应用法则去括号，并解决简单的问题． 【学习重点】 准确应用去括号法则将整式化简． 【学习难点】 括号前是“－”号时怎样去括号． 【教学过程】 一、情景导入 生成问题 引导学生认真研读教材第 93页“议一议”上面的内容． 【说明】学生观察小明、小颖、小刚三人不同的做法，进一步体会图形的变 化规律，通过提出问题，激发学生探求新知的欲望． 二、自学互研 生成能力 知识模块一 去括号法则 师生合作完成下列问题1. 问题1 4＋3(x－1)与4x－(x－1)该怎样进行运算？ 【说明】学生很容易想到利用分配律去括号，再进行合并，培养学生应用旧 知识解决新问题的能力． 4＋3(x－1)＝4＋3x－3＝3x＋1； 4x－(x－1)＝4x＋(－1)(x－1) ＝4x＋(－1)x＋(－1)(－1) ＝4x－x＋1＝3x＋1. 问：观察上面的运算过程，去括号前后，括号里各项的符号有什么变化？ 学生通过观察，与同伴进行交流，归纳去括号法则． 【归纳结论】括号前是“＋”号，把括号和它前面的“＋”号去掉后，原括号里 各项的符号都不改变； 括号前是“－”号，把括号和它前面的“－”号去掉后，原括号里各项的符号都 要改变． 变例：先去括号，再合并同类项． (1)(x－1)－(2x＋1)； 解：原式＝x－1－2x－1 ＝－x－2； (2)2(2b－3a)＋3(2a－3b)； 解：原式＝4b－6a＋6a－9b ＝－5b； (3)(5a －4ab＋2b)－(3a －2ab－2b)．2 2 2 2 解：原式＝5a －4ab＋2b －3a ＋2ab＋2b2 2 2 2 ＝2a －2ab＋4b .2 2 知识模块二 运用去括号法则进行整式的化简 先独立完成下面的问题2，再对照教材第94页例题的规范解答自评自解． 问题2 化简下列各式： (1)4a－(a－3b)； (2)a＋(5a－3b)－(a－2b)； (3)3(2xy－y)－2xy； (4)5x－y－2(x－y)．[ 【归纳结论】整式的化简应先去括号，再合并同类项．若括号前面有系数， 一般先用乘法分配律将系数与括号内的各项相乘，再观察括号前面的符号，然后 根据去括号法则去括号． 变例：先化简，再求值：4ab－[3ab －2(3ab－1)]，其中a＝－0.1，b＝1.2 2 2 解：原式＝4ab－[3ab －6ab＋2]2 2 2 ＝4ab－3ab ＋6ab－22 2 2 ＝10ab－3ab －2，2 2 将a＝－0.1，b＝1代入上式， 原式＝10×(－0.1) ×1－3×(－0.1)×1 －2＝－1.6.2 2 三、交流展示 生成新知 1．小组共同探讨“自学互研”部分，将疑难问题板演到黑板上，小组间就上 述疑难问题相互释疑； 2．组长带领组员参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示， 将形成的展示方案在黑板上进行板书规划．