最新人教版三年级数学下册第一单元 四则运算 4.1 租船问题 教案.pdfVIP

最新人教版三年级数学下册教案 第一单元 四则运算 4.1 租船问题 【教学目标】 1、通过解决租船问题，学会在解决问题时，先假设，然后根据实际情况调整策略的方法。 2、在解决租船问题时，能灵活运用四则运算进行计算。 3、引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实 际问题，体验成功的喜悦。 【教学重点】 解决租船问题，学会学会在解决问题时，先假设，然后根据实际情况调整策略的方法。 【教学难点】 能够用语言表达租船问题的思路，熟练掌握四则运算的计算方法。 【教学过程】 一、情境导入 同学们去过公园吗？公园里有好多好玩的东西，你玩过什么？图上的小朋友去玩什么？ 看看他们遇到了什么问题？我们去帮助他们好吗？ 二、自主探究 出示情境图。 师：同学们请认真看图，从图上你发现了哪些数学信息？ （一共有32个小朋友要乘船，每条大船的租金是30元，每条小船的租金是24元） 师：同学们观察得很仔细，小朋友们要去划船，大家都很高兴，但是怎样租船最省钱呢？ 你们能帮他们解决这样的问题吗？（板书课题：租船问题） 师：谁能把上面的信息组合到一起，用你自己的语言来说说要解答的数学问题。 生：有32个人去划船，每条大船的租金是30元，每条小船的租金是24元。怎样租船最 省钱？ 师：好的，只有上面的信息能解答这个问题吗？ 生：不能解答，因为不知道每天大船和小船可以坐几人。 师：继续观察情境图，你能发现哪些与上面问题相关的信息？ 生：大船限坐6人，小船限坐4人。 师：你能用自己的语言表达出限坐6人和限坐4人是什么意思吗？ 师：现在同学们已经把问题整理出来了，下面就请同学们以小组为单位，讨论一下这个问 题怎样解答？ 小组讨论，学生单独汇报。 师：如果都租大船，怎样租？你会解答吗？ 生：32÷6=5 （条）……2 （人），6×3=180 （元）如果都租大船需要80元。 师：如果都租小船？该怎样解答呢？ 生：32÷4=8 （条），24×8=192 （元），都租小船需要租金192元。 师：大小船混租，怎样解答呢？ 通过上面的计算发现，大船每个座位5元，小船每个座位6元，租大船便宜。如果全租大 船就会有 1条船只坐了2人，没坐满（也需要承担空座位的费用），可以租4条大船和2 条小船，这样安排租到的船就都坐满了，所需费用为30×4+ 24×2=168(元) 所以，租4条大船和2条小船最便宜。 三、探究结果汇报 师：通过讨论与解答，你找到几种租船的方案？ 生1：可以单独租大船； 生2：可以单独租小船； 生3：还可以大船和小船混租。 师：通过以上三种解答的方法，你发现哪种租船方案最省钱？ 生：如果都租大船需要180元；都租小船需要192元；租4条大船和2条小船，需要168 元。168＜180＜192.所以租4条大船和2条小船最省钱。 四、师生总结收获 师：通过上面的租船问题，你能总结一下解答租船问题的解题策略哪？ 生：通过对比发现大船限坐6人，租金30元；小船限坐4人，租金24元，所以大船相对 便宜，要多租大船，同时还要保证空座位较少，这样才是比较省钱的租船方案。 师：好的，通过对比发现，先找出单价相对便宜的船，同时还要保证空座位少些，这样租 船就比较省钱。你还有其他有关策略方面的收获吗？ 生：以后解答租船问题时，还可以先假设，假设全部租大船或者全部租小船，然后根据船 上空座位的情况进行调整，选择大船和小船混租，这样就可以找到最佳的租船方案。 五、板书设计