高中数学 北师大版 必修5 数列的概念部优课件.pptxVIP

北师大版必修五第一章 数列§1.1 数列的概念瑞金第一中学 数学组 韦婷婷一、情景导入 一、情景导入 字条内容文字对应七一四，二四二，二六四，五三三，三一七，五六九，四四三，六五二，六五三，二六一，三三五，一二十，二六八，七三六.714---十242---杀264---竹533---再317---五569---廉443---林652---失653---午261---王335---不120---时268---于736---可重排数字最终信息714, 317, 653, 120,242, 569, 261, 268，264, 443，335, 736，533, 652.十五午时杀廉王于竹林，不可再失！破案密码714, 317, 653, 120, 242, 569, 261, 268，264, 443，335, 736，533, 652.二、引出定义 一般地，按一定次序排列的一列数叫做数列数列的定义三、体会定义 生产行业中的数列（1）一个工厂把所生产的钢管堆成下图的形状.从最上面的一排起，各排钢管的数量依次是:3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9.三、体会定义 饮食生活中的数列（2）拉面在制作过程中由两根依次变为： 次数 1 2 3 4 5 6… 根数…2481632642 , 4 , 8 , 16 , 32, 64, …三、体会定义 天文研究中的数列(3)人们在1740年发现了一颗彗星，并且每隔83年出现一次.从发现那次算起，这颗彗星近五次出现的年份依次为:1740，1823，1906，1989，2072.三、体会定义 古代文化中的数列(4)庄子曰：“一尺之棰，日取其半，万世不竭”.意思为：一尺长的木棒，每日取其一半，永远也取不完.如果将“一尺之棰”视为一份，那么每日剩下的部分依次为:你能举出一些日常生活中数列的例子吗？四、理解概念 1.数列中的每一个数都叫做数列的项2.各项依次叫做这个数列的第1项(首项),第2项,…,第n项（通项）, …(n为序号)有穷数列(1)3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9.3、数列的分类（2）2 , 4 , 8 , 16 , 32, 64, …无穷数列按项数分（3）1740，1823，1906，1989，2072.项数有限的数列叫有穷数列有穷数列项数无限的数列叫无穷数列无穷数列简记为数列的第n项5、如果数列与序号n之间的关系可以用一个式子表示成:4. 数列的一般形式可以写成：第2项第1项第3项第n项？？？那么这个式子就叫做这个数列的通项公式．讨论3： 与 的意思一样吗？（一）小组讨论讨论1：用“1，2，3”这三个数排成一列，能排出几个数列？讨论2：能不能把数列“2，1，3”记为{2，1，3}？（二）师生互动讨论1：用“1，2，3”这三个数排成一列，能排出几个数列？1，2，3 2，1，3 3，1，21，3，2 2，3，1 3，2，1共6个注意：每个数列中的数都有特定的顺序，但不一定要有特殊的规律.（二）师生互动讨论2：能不能把数列“2，1，3”记为{2，1，3}？不行，{2，1，3}是一个集合，集合中的元素是没有顺序的数列与数集1,2,3,1,3,21,2,3,1, ,32={1,2,3 }{ 2,3,1 },2,3,1,3,21,讨论3： 与 的意思一样吗？ 表示一个数列： 表示数列 中的第n项,也叫数列的通项.（二）师生互动例如：若要表示一个数列的通项公式，则写成：若要表示一个数列，则写成：解：（1）在通项公式中依次取n=1,2,3,4,5,得到数列的前5项为：（2）在通项公式中依次取n=1,2,3,4,5,得到数列的前5项为:例1、根据下面的通项公式，分别写出数列的前5项.设某一数列的通项公式为:也就是说每个序号也都对应着一个数（项）显然,有了通项公式,只要依次用1,2,3,…代替公式中的n,就可以求出这个数列的各项序号项20以内的正奇数按从小到大的顺序构成的数列数列的项从函数的观点看，是 的函数. 序号序号即，数列可以看成以正整数集(或它的有限子集{1，2，…，n})为定义域的函数，当自变量从小到大的顺序依次取值时，所对应的一列函数值就是这个数列.项n因变量an项序号自变量通项公式？？？？例题2、观察下列数列的特点，用适当的数填空，并写出这些数列的一个通项公式.（1）1，-1，1 ， ，1，-1 ， ，-1，… （2）2 ， ，10，17，26， ，50，… （3）1，3， ，15，31， ，127，… -11（1）分析：序号 变化解：（1）？？？？解：