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明天更辉煌 课题 六 年级 第 二 单元 第 3 课 第一课时 1、帮助学生认读“缀、汁、荆、棘” 4 个生字；会写 7 个，掌握“骨 教学目标 肉分离、自强不息”等词。 2、引导学生通过抓重点诗句领悟文章情感，并有感情地朗读会诗， 背诵第三小节。 引导学生通过抓重点诗句领悟文章情感，并有感情地朗读会诗，背 教学重点 诵第三小节。 指导学生朗读课文，体会诗中表达出的香港回归给作者和全国人民 教学难点 带来的无比喜悦的思想感情。 PPT 课件 教学准备 一、导入课文，揭示课文题目 1．（出示中国地图）同学们，你们谁能找出香港的位置？你们知道 香港是哪一年回归祖国的吗？ 2 ．是的， 1997 年 7 月 1 日，香港重新回到祖国的怀抱。这一天是举 国欢庆的时刻， （出示欢庆场面的图片）人民群众用不同的方式表达了自 己的喜悦心情，你能想到什么方式？ 教学过程 学生甲： ** ，看升旗。 学生乙：载歌载舞，放鞭炮。 学生丙：写文章、作诗。 …… 3．板书课文题目，今天我们要学的课文就是为了纪念这一时刻而写 的诗。 学生齐读课文题目。 4 ．老师出示香港的资料和图片，学生读课文。 二、再读课文，学习本课的生字、新词 1．学生自渎课文，画出生字、新词 2．学生汇报交流学习情况。 3．教师出示生字新词卡片。 耻辱寻觅点缀乳汁荆棘步伐 4．借助工具书学习生字、新词，理解词语。 断肠：形容悲伤到极点。 自强不息：自己努力向上，永远不懈怠。 炎凉沧桑：指事物很大程度的改变。 曙光：一是指清晨的日光；二是比喻已经在望的美好的前景。 点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 荆棘：泛指山野丛生的，带刺的小灌木。 三、整体感知，划分段落 1．本文是一首现代诗歌，是献给香港回归之日的赞歌。请试着给它 划分段落。 2 ．学生讨论，划分段落。 全诗共三节，可以分为三部分。 第一部分：讲述了祖国对香港的思念之情，盼望着香港能早 日回到祖国的怀抱。 第二部分：回顾了香港人民饱受的沧桑，讲述了祖国对香港 的关心与帮助，体现了祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。 第三部分：香港回到祖国的怀抱，祝愿香港明天更加辉煌。 3 ．全诗表达了作者怎样的思想感情？ 全诗表达了作者对香港饱受沧桑的关爱之情，赞扬了中国