初中道德与法治_生活中有是非善恶教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

学情分析： 初中阶段是形成人生观和价值观的重要时期，如何分辨生活中的是非善恶，是非善恶对个人和社会产生什么样的影响，这些都是极为重要的人生课题。初中学生正处于青春期，由于自身的生理和心理不够成熟，存在着是非善恶标准不够明确，辨别是非能力差的问题，从现实生活来看很多中学生在盲目从众心理的影响下，容易受到不良诱惑，在是非善恶面前作出一些错误的选择。这就需要对学生进行正确的引导和帮助。 效果分析： 本节课能够完成教学目标整体效果较好，能引导学生从感性到理性来认识生活中的真善美与假恶丑。在教学中励学生自我剖析、弃恶扬善，在是非善恶面前做出正确的选择，树立积极向上的人生目标，实现生命的价值，体现了思想品德课的育人功能。 这节课，我主要采用启发式和讨论式相结合的教学方法，在教学中重点通过感动中国人物朱敏才、孙丽娜的视频让学生产生情感共鸣，感受优秀人物的人格魅力，激发学生追求真善美的欲望，同时又选取了一段有关假恶丑的视频与之形成了强烈的对比，使学生产生不同的情感体验进而体会到真善美与假恶丑对社会与个人所产生的不同影响。此环节是这堂课的重要一环，主要是落实情感态度价值观目标，引导学生树立正确的人生观和价值观，通过问题设计和教师引导达到了较好的效果。 教学中“自我反思”一环目的是让学生发现自身存在的真善美与假恶丑行为，以便“择其善者而从之，其不善者而改之”，继续弘扬自身的美德摒弃陋习，做一个有益于社会的人。但是由于本环节要让学生说出自己的恶行，所以大部分同学有些顾虑，缺乏自我剖析的勇气，因此部分同学保持缄默导致本环节没能达到预期的效果。 在教学中注重知识的传授与能力的培养相结合，以营造民主、宽松、开放的课堂氛围，让学生动脑、动口，经过学生的思考和相互交流以及与教师的交流、探讨，从而掌握知识、活跃思想、深化认识、提高觉悟，以达到完成预期的教学任务的目的。 教学反思： 本节课的优点 1、本节课直观形象，有利于师生互动，有利于学生对课本知识的掌握，在教学设计上，力图体现学生主体地位，采用探究式教学，让学生从问题出发，通过情景设置──讨论启发──交流展示学习模式，激发学生探究学习的热情，培养学生的探究能力，形成对社会是非善恶的正确认识。 2、设问有层次、开放、有深度，能注意到各个层次学生的需求，充分培养学生的发散性思维，让学生有话可说，并进行细致深入的分析有利于提高学生的思维能力和语言表达能力。知识点处理较为清楚，重难点突出，课堂结构完整。 不足： 1、对学生的评价不够具体、及时。在同学讨论过程中对学生的引导和指导不够。情感态度价值观提升不是很好。 2、学生为主体，教师为主导的教学理念在授课过程中往往体现得并不明显，有些问题不放给学生，担心他们不会，有时就又讲起来。 教材分析： 《生活中有是非善恶》是七年级思想品德下册第8单元第17课的第一框。本课时所要集中解决的问题是引导学生认识社会中充满了真、善、美，但也存在者假、恶、丑，让学生能够比较客观、全面地认识社会生活；理解真、善、美和假、恶、丑对个人和社会造成的不同影响，从而帮助他们树立正确的是非善恶观，追求真、善、美，抨击假、恶、丑。 本课时以生活主题为统帅，主要对学生进行德育教育，同时渗透法律及心理健康等方面的内容，让学生注意观察社会生活，感知生活中的是非善恶，对社会现象进行分类，能够在是非善恶面前做出正确选择。从实际情况来看，中学生存在是非善恶的标准不够明确，辨别是非能力较弱的问题，因而让学生明辨是非善恶，懂得是非善恶对个人和社会的不同影响是解决问题的关键。 测评练习 轻松选择（下列各题的选项中只有一项符合题意） 1、近年来，中学生离家出走正逐渐上升趋势，学生把“离家出走”当成“闯世界”当成乐事。下列说法，正确的有 ?（ ） ①好男儿志在四方，中学生应该出去闯世界②青少年辨别是非善恶的能力差，离家出走会遇到意想不到的困难③ 青少年离家出走既有当前学校教育的责任，也有家庭教育不当的原因④青少年学生应增强辨别是非善恶的能力，过积极健康的生活 A．①②③???? B. ①②④??? C.②③④????? D. ①③④ 2、一位社会学家说：“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更重要，一个‘德盲’远比一个文盲对社会更具负面效应。”这个告诉我们（? ） A．学会辨别是非是十分重要的B．只要学会了辨别是非善恶，就不会再犯错误C．能够辨别是非善恶的人都生活在优良的环境中D．宁肯当文盲也不当“德盲” 3、据某报刊登载：一个人在下班途中遭遇了车祸，向路人求助，围观者多达数百人，却无一人实施救助行为，即便打个电话的行为都没有。路人的这种行为（?? ） A．是有效的自我保护B．没有任何社会危害C．是要受到法律制裁的行为D．是非正义的行为，会助长不良的社会风