初中道德与法治_现代科技在身边 梁蕾教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《现代科技在身边》教学设计 课程标准： 三1.2合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。 三2.3了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。 教学目标： (一)情感、态度、价值观：感受现代科技对生活和社会的巨大作用；树立科学精神，培养热爱科学、崇尚科学的情感，逐步培养科学的生活态度。 （二）能力：初步培养观察生活及搜集、整理、归纳信息的能力；合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极地媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。 （三）知识：了解现代科技给我们生活带来的新变化，认识科技对经济和社会发展的巨大推动作用。 教学重难点： “科技——社会发展的强大推力”既是本课的教学重点又是教学难点。 从本课的教学目标看，本课的主要目的是，引导学生领略现代科技的神奇力量，感受现代科技的发展速度之快，理解现代科技对经济和社会发展的巨大推动作用，激发学生对科学的兴趣，培养他们的科学精神。学生只有从生活出发，体验到科学进步给人类生活与生产带来的巨大变化，才能产生对科学的兴趣，从而升华为热爱科学的情感。 从《课程标准》三2.3的内容来看，主要是让学生理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。学生只有感受科技创新的必要性，才能为今后理解我国实施科教兴国战略的现实意义打下坚实的理论基础。 教法：情境教学法、活动教学法、问题探究法 学法：合作学习法、探究学习法 教学活动过程： 一、创设情景　导入新课 教师为学生现场拍照后直接用数据线将学生的笑脸展示到多媒体大屏，初步体验科技对学生的快乐。 （意图：拉近学生与现代科技的距离，激发学习兴趣，导入课题。） 二、共同探究 　体验感悟 活动一：寻找科技身影 组织活动：生活中你都知道哪些科技产品？它如何影响着我们的生活？ 学生分组讨论后教师适时总结归纳并播放图片 （意图：通过学生的信息搜集与交流，培养学生收集处理信息的能力，展示身边的科技产品并发表自己的见解，理解科技对生活的影响。） 活动二：感受科技魅力 组织活动：百闻不如一见,教师展示自己在生活中用到的科技产品，教师展示后，学生上台体验。 （意图：从学生的亲身体验出发，让学生真正领悟：科技并不高远，它已经渗透到生活的方方面面。） 通过科技产品体验，继续引发学习小组分析探讨： 现代科技给我们的生活带来了怎样的影响？ （意图：将知识内化在学生体验之中。让学生通过小组合作学习的方式，培养他们分析问题、解决问题的能力，在问题的分析和探讨中加深理解：现代科技给生活带来的新变化） 活动三：感悟科技魅力 （一）科技推动经济的发展 1、从数字中看变化，理解科技对经济发展的推动作用 （意图：通过阿里巴巴的商业数据及不同产业人均年产值的收入， 抛出问题、设置问题，加强教学针对性。让学生初步感悟科技对经济的推动。） 2、科技创造财富 创新引领发展：认识咱们义堂的马云—南屠苏人，新明辉商城董事长李辉 （意图：以学生身边的实例来证明科技对对经济的推动。） 3、播放视频：李克强总理在政府工作报告中题出的“互联网+行动计划 （意图：通过时政播报让学生理解国家实施科教兴国战略的必要性和紧迫性。） 4、数字说科技：农业、建筑业的权威数据再次例证科技对各行各业的经济发展。 （意图：通过权威数据和典型事例让学生感受科技对发展工农业生产的巨大作用） 教师总结归纳：科学技术是第一生产力，科技有力的推动了经济的发展。 （二）科学技术推动精神文明建设，教师举例网上祭英烈活动引发学生的思考： 你知道哪些高科技手段推动道德教育及科学文化建设？ （意图：引学生感悟科技产品的不断出现为精神文明建设提供了物质基础，为传播和弘扬传统文化、先进文化提供了新的手段，逐渐达成情感、态度与价值观。） 学生讨论后：教师总结归纳感悟二：丰富文化生活 推动文明建设。 教师总结：科技的进步已经为人类创造了巨大的物质财富和精神财富。 活动四：畅所欲言 1、如果过分依赖现代科技, 对于我们的学习、生活将有哪些影响？教师播放低头族、科学算命等图片。 教师送给大家一个爱心小贴士： （意图：教育学生在享受现代文明的今天不能过分依赖科技，进一步明确正确使用科技手段，帮助） 2、讨论交流：畅想未来的社会发展将是怎样的？ （意图：引导学生敢于想象科技对未来的社会发展，大胆设想科技进步给人类生活与生产带来的巨大变化。） 三、归纳总结 情感升华 1、课堂回眸 2、提升认识 情感升华 （意图：梳理归纳本课内容，提升认识，情感升华，达成目标。） 四、畅想科技成果 教师下班后，回家用到的科技产品，让老师的生活更健康、更智能、更便捷。 （意图：再次让学生感受到现代科