《一元二次方程的解法》word教案 （公开课获奖）2022苏教版 (7).docVIP

解一元二次方程 根的判别式 课堂教学教案 教材 第一章 第2节 第 5 课时 总 6 课时 课 题 1.2.〔5〕解一元二次方程----根的判别式 备课人 教 学 目 标 【知识与技能】能用b2－4ac的值判别一元二次方程根的情况,用公式法解一元二次方程的过程中，进一步理解代数式b2－4 【过程与方法】经历观察、比拟、概括二次根式的定义；通过探究二次根式的条件和结果，达成知识目标 【情感态度与价值观】培养学生观察、猜测、探究、归纳的习惯和能力，体验数学发现的乐趣 教 学 重 点 一元二次方程的概念和一般形式. 教 学 难 点 正确理解和掌握一般形式中的a≠0 ，“项〞和“系数〞 . 学 前 准 备 请你记住一元二次方程的求根公式、多媒体与展示台 板 书 设 计 1.2.〔5〕解一元二次方程----根的判别式 当△＞0时，有两不等实根 ax2＋bx＋c ＝ 0 x＝ 其中△＝ 当△＝0时，有两相等实根 当△＜0时，没有实数根 教 学 环 节 互助过程 思考研讨 学 前 准 备 小 组 交 流 自 主 尝 试 自 主 展 示 小 组 合 作 课 堂 小 结 1、运用公式法解下例方程： 〔1〕x2 -4x+4=0 〔2〕2x2 -3x -4=0 (3) x2+3x+5=0 探究新知 对于ax2＋bx＋c ＝ 0的根 x＝中， 假设出现△＝ ＜0怎么办呢？ 例如 解方程3x2 -4x+4=0 小结：当△＞0时，有两个不相等的实数根 当△＝0时，有两个相等的实数根 当△＜0时，没有实数根 举例: 判断以下方程根的情况 〔1〕3x2 -4x+1=0 〔2〕 3x2 -4x＋7=0 〔3〕x2 －4x＋4=0 解：〔1〕∵△＝ ＝16－12＝4＞0 ∴此方程有两个不相等的实数根 〔2〕∵△＝ ＝16－84＝－68＜0 ∴此方程没有实数根 〔3〕∵△＝ ＝16－16＝0 ∴此方程有两个相等的实数根 练习：不解方程，判断方程根的情况 1、x2 ＋3x -4=0 2、2x2 -6x ＋7=0 3、 5x2 -6x -4=0 4、x2 -2x ＋5=0 例题：方程x2 ＋kx -4=0有两个相等的实数根，求k的值。 变式1、有两个不相等的实数根，求k的取值范围； 变式2、没有实数根，求k的取值范围； 变式3、有实数根，求k的取值范围； 变式4、假设方程变为 kx2 ＋3x -4=0有实数根，求k的取值范围 分析：对于变式4，要考虑k为0时的一元一次方程情况。 本节课主要学习了一元二次方程得根的判别式，要学会利用根的判别式来判断一元二次方程根的情况。 作 业 布 置 课堂作业：P19习题 1.2 7 、9 课后作业：补充习题P6-7 下节课预习内容：P17-19 教学 反思 领导查阅意见 9.1 单项式乘单项式 力． 教学重点：理解单项式相乘的法那么，会进行单项式的乘法运算． 教学难点：能运用单项式乘以单项式的法那么解决实际问题． 【情景创设】 用6个边长为a的小正方体拼成一个长方体，并用不同的方法表示你所拼出来的长方体的体积，从不同的表示方法中，你能发现些什么？ 〔1〕体积的表示方法； 〔2〕面对你的侧面积的表示方法． 探索新知 让学生在交流的根底上思考以下问题： 〔1〕体积的表示方法：①3a·2a·a＝________________＝6a3， ②3a·2a·b＝________________＝6a2b． 侧面积的表示方法：3a·2a＝________________＝6a2． 〔2〕从不同的表示中你发现了什么？ 〔3〕通过下面两个计算我们来进一步的探讨： 〔2a2b〕〔3ab2〕＝［2 ×3］?〔a2?a〕〔b?b2〕＝6a3b3 系数相乘 相同字母 相同字母 〔4ab2〕〔5b〕＝［4×5］?〔b2? b〕?a＝20ab3 系数相乘 相同字母 只在一个单项式中出现的字母 你能告诉大家你算出的结果吗？你是怎样来思考的呢？ 通过探索得到单项式乘单项式的计算法那么： 〔1〕将它们的系数相乘； 〔2〕相同字母的幂相乘； 〔3〕只在一个单项式中出现的字母，那么连同它的指数一起作为积的一个因式． 【展示交流】 例 1　计算：① － eq \f(1,3)a