《因式分解(一)》word教案 （公开课获奖）2022苏教版 (16).docVIP

9.5多项式的因式分解〔2〕 展逆向思维的能力． 教学重点：理解平方差公式的意义， 运用平方差公式分解因式． 教学难点：灵活运用平方差公式分解因式． 【情景创设】 同学们，你能很快知道992－1是100的倍数吗？你是怎么想出来的？ 探索新知 1．活动一． 〔1〕计算以下各式： = 1 \* GB3 ①〔a＋2〕〔a－2〕＝ ； = 2 \* GB3 ②〔a＋b〕〔 a－b〕＝ ； = 3 \* GB3 ③〔3a＋2b〕〔3 a－2b〕＝ ． 〔2〕填空： = 1 \* GB3 ① a2－4＝〔a＋2〕〔 〕； = 2 \* GB3 ② a2－b2＝〔 〕〔a－b〕； = 3 \* GB3 ③9a2－4b2＝〔 〕〔 〕． 〔3〕请同学们比照以上两题，你有何发现呢？ 引导发现将反过来就能得到． 2．活动二． 〔1〕以下多项式哪些可以用平方差公式分解因式？哪些不能？为什么？ = 1 \* GB3 ①x2－y2 = 2 \* GB3 ②x2＋y2 = 3 \* GB3 ③－x2－y2 = 4 \* GB3 ④－x2＋y2 = 5 \* GB3 ⑤64－a2 = 6 \* GB3 ⑥4x2－9y2 〔2〕想一想：可以用平方差公式分解因式的多项式具有什么样的特点呢？ 〔3〕做一做： = 1 \* GB3 ①a2－16＝a2－〔 〕2 ＝〔a＋ 〕〔a－ 〕 = 2 \* GB3 ②64－b2＝〔 〕2－b2 ＝〔 ＋b〕〔 －b〕 = 3 \* GB3 ③25x2－49y2＝〔 〕2－〔 〕2 　　＝〔 ＋ 〕〔 － 〕 【展示交流】 例1　把以下各式分解因式： 〔1〕36－25x2； 〔2〕16a2－9b2； 〔3〕－16a2＋81b2； 〔4〕9〔a＋b〕2－4〔a－b〕2． 例2 求图中圆环形绿地的面积S〔结果保存π〕． 课本P84练一练第1、2、3题． 【盘点收获】 把公式“〞反过来得到了多项式因式分解的又一种方法，有时逆向思维也能解决一些问题． 【课后作业】 补充习题和同步练习 9.1 单项式乘单项式 力． 教学重点：理解单项式相乘的法那么，会进行单项式的乘法运算． 教学难点：能运用单项式乘以单项式的法那么解决实际问题． 【情景创设】 用6个边长为a的小正方体拼成一个长方体，并用不同的方法表示你所拼出来的长方体的体积，从不同的表示方法中，你能发现些什么？ 〔1〕体积的表示方法； 〔2〕面对你的侧面积的表示方法． 探索新知 让学生在交流的根底上思考以下问题： 〔1〕体积的表示方法：①3a·2a·a＝________________＝6a3， ②3a·2a·b＝________________＝6a2b． 侧面积的表示方法：3a·2a＝________________＝6a2． 〔2〕从不同的表示中你发现了什么？ 〔3〕通过下面两个计算我们来进一步的探讨： 〔2a2b〕〔3ab2〕＝［2 ×3］?〔a2?a〕〔b?b2〕＝6a3b3 系数相乘 相同字母 相同字母 〔4ab2〕〔5b〕＝［4×5］?〔b2? b〕?a＝20ab3 系数相乘 相同字母 只在一个单项式中出现的字母 你能告诉大家你算出的结果吗？你是怎样来思考的呢？ 通过探索得到单项式乘单项式的计算法那么： 〔1〕将它们的系数相乘； 〔2〕相同字母的幂相乘； 〔3〕只在一个单项式中出现的字母，那么连同它的指数一起作为积的一个因式． 【展示交流】 例 1　计算：① － eq \f(1,3)a2·(－6ab)； ② 6x2·(－2x2y)． 注：教师强调格式标准，板书过程． 〔通过计算引导学生发现单项式与单项式相乘时，一找系数，二找相同字母的幂，三找只在一个单项式里出现的字母．〕 练习1： 判断正误： 〔1〕3x3·(－2x2)＝5x3； 〔2〕3a2·4a2＝12a2； 〔3〕3b3·8b3＝24b9； 〔4〕－3x·2xy＝6x2y； 〔5〕3ab＋3ab＝9a2b2． 练习2：课本练一练 第1、2题． 例 2　计算： 〔1〕(2x)3·(－3xy2)；