《第1课时 函数的图象 (3)》导学案 2022年最新word版.docVIP

第十九章 函数 教学备注学生在课前完成自主学习局部 教学备注 学生在课前完成自主学习局部 19.1.2 函数的图象 第1课时 函数的图象 学习目标：1.理解函数的图象的概念； 2.掌握画函数图象的一般步骤，能画出一些简单的函数图象； 3.能根据所给函数图象读出一些有用的信息. 重点：函数图像的意义及画法. 难点：能根据所给函数图象读出一些有用的信息. 自主学习 自主学习 一、知识链接 在平面直角坐标系中，平面内的点可以用一对 与有序数对是一一 的. 二、新知预习 1.(1)正方形的面积S与边长x的函数解析式为 ，其中自变量x的取值范围是 . (2)根据S与x的函数解析式填写下表： x 1 2 3 S (3)根据S与x的每组对应值在平面坐标系中描出点〔x,S〕，并用光滑的曲线将这些点连起来. 2.知识要点： 对于一个函数，如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横、纵坐标，那么 坐标平面内由这些点组成的图形，就是这个函数的 ． 三、自学自测 试画出函数y=2x的图象，并判断点〔2,1〕，〔1,2〕，〔-2,4〕，〔-3.5,-7〕是否在该函数图象上. x y 四、我的疑惑 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 教学备注配套PPT讲授〔见 教学备注 配套PPT讲授 〔见幻灯片3〕 〔见幻灯片5-14〕 课堂探究 要点探究 探究点1：函数的图象 典例精析 例1：画出以下函数的图象：〔1〕y=2x+1；〔2〕. 要点归纳：画函数图象的一般步骤： 第一步，列表——表中给出一些自变量的值及其 ； 第二步，描点——在平面直角坐标系中，以自变量的值为 ，相应的函数值为 ，描出表格中数值对应的各点； 第三步：连线——按照横坐标 的顺序，把所描出的各点用 连接起来. 问题1：〔1〕函数y=2x+1的图象是一条 线，当自变量的值越来越大时，对应的函数值 .点〔-0.5，1〕，〔1.5，4〕是否在该函数的图象上？ 〔2〕函数的图象是两条 线，当x＜0时，y随x的增大而 ；当x＞0时，y随x的增大而 .点〔2，3〕，〔4，2〕是否在该函数的图象上？ 方法总结：通常的方法是把点的横坐标〔即自变量x〕的取值代入解析式求出相应的函数值y值，看是否等于该点的纵坐标，如果等于，那么该点在函数图象上；如不在，那么该点不在函数图象上. 教学备注配套PPT讲授〔见 教学备注 配套PPT讲授 〔见幻灯片15-24〕 问题2：以以以下图是自动测温仪记录的图象，它反映了北京的春季某天气温 T 如何随时间 t 的变化而变化． 你从图象中得到了哪些信息？ 〔1〕从这个函数图象可知：这一天中 气温最低〔 〕, 时气温最高〔 〕 ； 〔2〕从 至 气温呈下降状态，从4时至 14时气温呈上升状态，从 至 气温又呈下降状态. 从图象中可以看出这一天中任一时刻的气温. 典例精析 例2：小明同学骑自行车去郊外春游，如图表示他离家的距离y(km)与所用的时间x(h)之间关系的函数图象. 〔1〕根据图象答复：小明到达离家最远的地方需______h； 〔2〕小明出发2.5 h后离家_______km； 〔3〕小明出发__________h后离家12 km. 方法总结：解答图象信息题主要运用数形结合思想,化图象信息为数字信息. 主要步骤如下: (1)了解横、纵轴的意义；(2)从__________上判定函数与自变量的关系；(3)抓住图象中端点，拐点等特殊点的实际意义. 二、课堂小结 函数的图象 定义 画法 一般地，对于一个函数，如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横、纵坐标，那么坐标平面内由这些点组成的图形，就是这个函数的图象． 描点法画函数图象的一般步骤：?列表：在自变量取值范围内有代表性地取值，并求出相应的函数值；?描点：一对对应值确定一个点；?连线：按横坐标有小到大的顺序一次连接所描各点. 教学备注配套PPT